孩子幾歲可以開始學(xué)習(xí)編程?疫情過后有家長(zhǎng)問起了我這個(gè)問題。在回答這個(gè)問題之前，我想要解釋一下編程與少兒編程的區(qū)別。

編程，就是讓計(jì)算機(jī)代為解決某個(gè)問題，對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式，使計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。這個(gè)是百度上面的解釋，不太好讓人明白。簡(jiǎn)單點(diǎn)你可以把編程理解為一門語言，像我們?nèi)伺c人之間交流所用到的語言，只不過編程是人與計(jì)算機(jī)之間交流用到的一門語言。中國人與中國人之間交流用漢語，與美國人交流用英語，與韓國人交流用韓語等等，人與人交流用到的語言的種類很多，同樣，人與計(jì)算機(jī)之間的交流用到的語言也不僅有一種，最常見的有C語言、C++、JAVA、JS、Python等等。這種常見的編程語言都是純代碼編程，使用起來需要有一定的英語基礎(chǔ)與編程語法才可以正常的編寫程序。對(duì)于孩子而言，這種純代碼編程的編寫難度很大，難以操作，不適用于小孩子的學(xué)習(xí)。因此為了滿足孩子學(xué)習(xí)編程這個(gè)需求，進(jìn)而開發(fā)出了適合孩子學(xué)習(xí)的少兒編程，具有清楚明了簡(jiǎn)單易懂，操作容易的特點(diǎn)，符合孩子的智力與認(rèn)知。如果把編程比作一輛成人騎的二輪自行車，那么少兒編程就是小孩子騎的安裝了兩個(gè)邊輪的兒童自行車了。

解釋完了編程與少兒編程的區(qū)別后，那么回到我們最初的問題，孩子幾歲可以開始學(xué)習(xí)編程?準(zhǔn)確的說是：孩子幾歲可以開始學(xué)習(xí)少兒編程?

我認(rèn)為即將或者剛上一年級(jí)的孩子都可以開始學(xué)習(xí)少兒編程了。

這個(gè)階段的孩子具有一定的邏輯性，也一定的識(shí)字量，正處在對(duì)外界充滿好奇與探索的時(shí)候，對(duì)新鮮事物充滿了興趣。對(duì)于這種可以通過自己簡(jiǎn)單的幾行程序就可以控制電腦的畫面或機(jī)器人的行動(dòng)的事情，對(duì)他們來說有著極大的吸引力;

這個(gè)階段準(zhǔn)備學(xué)習(xí)編程的孩子推薦學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形化編程。這類型的編程界面簡(jiǎn)單易懂，將各種類型的指令劃分成不同的顏色，并且將復(fù)雜的代碼轉(zhuǎn)化為了簡(jiǎn)單的積木塊，這樣的設(shè)置符合孩子所處的認(rèn)知，不會(huì)過于復(fù)雜容易讓孩子受挫降低學(xué)習(xí)興趣;編寫容易，編寫程序的時(shí)候只需要將功能模塊拖拽到相對(duì)應(yīng)的順序即可完成所要的編程的編寫。孩子對(duì)于這類操作簡(jiǎn)單可以隨時(shí)的自由更改編寫的程序指令的編寫方式有著極大的參與度。可以通過更改不同的數(shù)值與功率展現(xiàn)出不同的動(dòng)作與畫面，展現(xiàn)出孩子自己的個(gè)性與不同，激發(fā)創(chuàng)造力與自我思考。

對(duì)于正處在這個(gè)年齡階段的孩子，現(xiàn)在是開始學(xué)習(xí)少兒編程的最佳時(shí)候，可以更早的掌握到編程思維，有更清晰的邏輯思維能力，不僅在文化課的學(xué)習(xí)上能有更快的吸收，在以后的代碼編程學(xué)習(xí)里也能更好更快的學(xué)習(xí)運(yùn)用。如果在這個(gè)年齡錯(cuò)過了學(xué)習(xí)圖形化平板編程，也不需太過擔(dān)心孩子后面的編程學(xué)習(xí)無法跟上，通過更多的思考與編寫能讓孩子有更大的提高。

當(dāng)然，想要提高編程能力，除了自身的努力外，良師也是必不可少的，鯨小子的每一位教師都是有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于孩子的教育與培養(yǎng)，我們有著崇高的信念，寓教于樂。愛學(xué)編程的孩子都在鯨小子少兒編程。