機(jī)器人課程最大的特點(diǎn)是“做中學(xué)”，也就是組織引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在制作機(jī)器人的過(guò)程中體驗(yàn)物理學(xué)中齒輪、杠桿等機(jī)械工作原理，為學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)，掌握傳感器的使用方法，學(xué)會(huì)模塊編程語(yǔ)言，通過(guò)編程控制培養(yǎng)邏輯思維能力，寓教于樂(lè)，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物理，數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)，信息技術(shù)等綜合知識(shí)。那么，上海靜安區(qū)有專(zhuān)業(yè)的積木機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎?一起來(lái)看看吧。

在上海市靜安區(qū)靈石路就有一家專(zhuān)業(yè)的積木機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，叫做樂(lè)博樂(lè)博。樂(lè)博樂(lè)博教育是一家專(zhuān)門(mén)從事少兒編教育的機(jī)構(gòu)，擁有一支非常專(zhuān)業(yè)，而且都擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在課程方面則是根據(jù)樂(lè)博樂(lè)博充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)員們?nèi)姘l(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)的需求，為他們開(kāi)設(shè)了多內(nèi)容，多層次的綜合課程。

樂(lè)博樂(lè)博的師資背景

專(zhuān)業(yè)性：基本都是理工科畢業(yè)的，大多數(shù)學(xué)習(xí)的是機(jī)械化專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，還有一部分學(xué)習(xí)的是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)和教育學(xué)的;

持久性：所有老師均是全職授教;

雄性教育：男老師授課會(huì)更好的和孩子溝通和傳授知識(shí)。現(xiàn)在很多幼兒園小學(xué)的老師大部分都是女性，主抓孩子教育的也多是媽媽們，在機(jī)器人課堂中男老師恰恰做到了彌補(bǔ)雄性教育的缺失。

每個(gè)老師需要經(jīng)過(guò)半年以上嚴(yán)格的課程和心理學(xué)培訓(xùn)，合格后才可授課。

樂(lè)博課程特色

1、軟硬結(jié)合：

軟件與硬件相結(jié)合，意味著計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋。

2、分層教學(xué)：

根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)，樂(lè)博樂(lè)博設(shè)計(jì)了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

3、完整體系：

樂(lè)博樂(lè)博的編程與機(jī)器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設(shè)計(jì)科學(xué)，沒(méi)有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。

4、效果可測(cè)：

6至8人小班教學(xué)的模式，能夠讓老師更好的關(guān)注孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，為孩子提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)，做到了教學(xué)效果可評(píng)估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。