意大利掌握了在藝術(shù)領(lǐng)域的話語權(quán)。亞平寧半島確實對音樂創(chuàng)新和發(fā)展貢獻良多：五線譜一般認為是中世紀(jì)意大利音樂理論家圭多·達萊佐(Guido d'Arezzo)發(fā)明的，而cantata(康塔塔)、concerto(協(xié)奏曲)，partita(古組曲)和rondo(回旋曲)等音樂形式都源于意大利。

歐風(fēng)意大利語課程介紹

意大利語進遞階段，能夠?qū)κ煜さ膬?nèi)容和有興趣的題目進行完整的闡述，用教完整的語句陳述某個計劃或者想法解釋。

基本掌握意大利語全部基礎(chǔ)語法，用較標(biāo)準(zhǔn)的語法書寫法語文章和日記，和外國人進行較為熟練的對話和寒暄。

歐風(fēng)意大利語高級班學(xué)習(xí)完畢后可以達到歐標(biāo)B1語言標(biāo)準(zhǔn)。由歐風(fēng)意大利語教研組中外老師級教師授課，12-15人多媒體小班教學(xué)。

LPE教學(xué)體系

LPE教學(xué)體系是歐風(fēng)提出根據(jù)學(xué)習(xí)目的定制歐洲語系學(xué)習(xí)方案的理念，創(chuàng)立學(xué)習(xí)、實踐、拓展相結(jié)合的三元教學(xué)法。歐風(fēng)教育在堅守線下教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟在線學(xué)習(xí)平臺，通過學(xué)習(xí)測試閉環(huán)、學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)、學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)，形成線上線下教學(xué)互動模式，打造“學(xué)習(xí)閉環(huán)”，同時根據(jù)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)目的分為考試類(LPE-E)及應(yīng)用類(LPE-A)。

學(xué)習(xí)(Learning) —— 該環(huán)節(jié)緊扣歐標(biāo)考試的考試要求，循序漸進的根據(jù)歐標(biāo)階段進行授課。

拓展(Expend) —— 以歐系語言考試為基準(zhǔn)，通過主題實踐活動，增加學(xué)員語感語音語調(diào)訓(xùn)練機會，使學(xué)員在考試中順利獲得優(yōu)良的成績。

實踐(Practice) —— 以語言考試為較終目標(biāo)，進行有選擇性及方向性的語言文化拓展訓(xùn)練活動。

意大利留學(xué)要達到什么水平

等級劃分

意大利語的等級考試，按照高低水平，可以劃分為A、B、C三個等級，三個等級的考試難度依次增高，留學(xué)生至少要達到B級水平。

院校要求

一般的綜合類高校，對留學(xué)申請者的語言要求都是要達到B2，因為對學(xué)生的基本功要求會更高;而一般的美院等藝術(shù)類學(xué)院，只需要達到B1的水平就可以了。