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煙臺芝罘區(qū)歐風(fēng)小語種
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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煙臺芝罘哪有意大利語培訓(xùn)班

發(fā)布時間:2023-11-27 15:45:22來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

意大利語課程介紹
01
教學(xué)目標(biāo)
能夠明白寫出來或是聽到的一些獨立的句子,那些貼近自己生活詞匯的用法(例如,個人信息,家庭資料,購物,附近環(huán)境,工作),能夠討論一些簡單而日常的任務(wù),為此交流一些意見。能用簡單的方式描述他的組成,他的環(huán)境,提及一些有關(guān)貼近自己需求的主題。
02
意大利語考試
目前國內(nèi)申請意大利留學(xué)簽證的語言水平是A2級別,意大利承認的四個語言水平考試分別是由意大利錫耶納外國人大學(xué)主辦的CILS考試、意大利佩魯甲外國人大學(xué)主辦的CELI考試、但丁協(xié)會主辦的PLIDA考試以及羅馬二大主辦的I.T考試。目前在國內(nèi)比較通行的考試是前面2種。
課程適合哪類人學(xué)習(xí)
出國留學(xué)
課程服務(wù)
適合0基礎(chǔ),目前有出國留學(xué)打算的學(xué)員。
技能提升
附贈服務(wù)
有一定的基礎(chǔ),想要進一步提升意大利語水平。
工作需要
報名提醒
工作需要意大利語進行,目前的語言水平能力欠缺。
歐風(fēng)意大利語課程收獲,帶來改變
1
 
聽力
在與對方清晰的對話時,能聽懂關(guān)于工作、附近環(huán)境以及生活事宜的句子。
2
 
口語
口語發(fā)音準(zhǔn)確,能夠?qū)κ煜さ膬?nèi)容和有興趣的題目進行簡單而完整的表達。
3
 
書寫
能夠獨立書寫中短篇幅的文章等,如撰寫關(guān)于工作方面的信函等。
4
 
閱讀
能閱讀中短篇幅的文章;能理解詞匯和句子,有一定的葡萄牙語語感。
歐風(fēng)小語種教學(xué)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
歐風(fēng)意大利語培訓(xùn)優(yōu)勢
意語自學(xué) 全面升級

 

特設(shè)意語自習(xí)課堂,鞏固面授所學(xué)課程,提生語言應(yīng)用能力。

定期調(diào)整 突破

 

根據(jù)階段測試的結(jié)果,有針對性的調(diào)整方案,迅速有的放矢。

階段測試 點評精講

 

階段性的測試,檢驗階段學(xué)習(xí)成果,點評分析考試得分技巧,查找盲點。

煙臺芝罘哪有意大利語培訓(xùn)班?小編為您推薦歐風(fēng)小語種。煙臺意大利語培訓(xùn)中心,在學(xué)習(xí)意大利語之時,一定要重視語音。發(fā)音、重音,一定要做到全部正確,不然將會影響聽力及口語。而且,前文已然提及,意大利語作為拉丁語的一支,是可以只要讀出就能寫出的,如若發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),初時由于單詞多為死記硬背,并不會出現(xiàn)什么過失,然而時間一長,會養(yǎng)成根據(jù)讀音來拼寫單詞的習(xí)慣,屆時,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),將會使你寫出的單詞字字皆錯,猶如未學(xué)之人。多讀對打好基礎(chǔ)是極其有用,要多讀,熟讀,重復(fù)讀,讀到許多問題印在腦子中。這樣就可以靈活的運用你所背下來的詞匯。只要掌握住表達方式,你就能夠表達出很多的內(nèi)容,也就掙脫啞巴意大利語的窘境。讀,永遠都是學(xué)習(xí)任何一門外語的王道。

歐風(fēng)意大利語課程描述

意大利語中幾乎所有的詞都是以元音結(jié)尾(外來詞除外)。元音沒有弱化現(xiàn)象。即使是非重讀元音也是這樣。單詞再長,音節(jié)再多,后一個元音也要與所有元音同樣清晰而不含糊地發(fā)出來,不能吞音。意大利語發(fā)音時,發(fā)音器官肌肉緊張度較大,一般比發(fā)英語元音時緊張。因此會講英語的人,學(xué)意大利語往往有發(fā)音松懈的缺點。漢語元音相對也是比較松弛的。國人學(xué)習(xí)意大利語語音時,往往有點松垮垮,不清晰。這是我們在學(xué)習(xí)意大利語時首先應(yīng)該注意的一點。

歐風(fēng)意大利語B1課程

適合人群:A2基礎(chǔ),想用意語交流的客戶

班級人數(shù):鉆石課程:4-6人,精品課程:8-12人,

VIP個性化課程:1V1/1V3

實際課時:680課時(每課時45分鐘)

課程優(yōu)勢:學(xué)術(shù)研究團隊,考試真題回顧等學(xué)術(shù)資料研發(fā),奉獻備考技巧

上課方式:面授

上課時段:白天班,周末班

歐風(fēng)教學(xué)體系

歐風(fēng)采用小班教學(xué),增強面授課堂老師與學(xué)員之間的互動性。三大服務(wù)監(jiān)管中心全程跟進,個性化動態(tài)學(xué)習(xí)管理。歐風(fēng)小語種教學(xué)研發(fā)中心多年學(xué)術(shù)沉淀,解讀考試政策。專業(yè)的學(xué)術(shù)研究團隊,考試題型回顧等學(xué)術(shù)資料研發(fā),奉獻備考技巧。

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