廈門綜合實力強的人形機器人培訓機構(gòu)是哪個?一起來看看吧。廈門樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年，是專注于青少年機器人編程教育的集團化企業(yè)。成立多年以來，在國內(nèi)先后成立近1000家學習中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的教具、開放的教學方式、周到的教育服務獲得30萬學生家長的認可與青睞，并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長。樂博樂博以提升教學效果與體驗為核心，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)打通教服各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)，打造OMO(線上線下融合，Online-Merge-Offline)教學服務平臺。

機器人教育八大特性

1、娛樂性

機器人教育本身就擁有“寓教于樂”的特質(zhì)，在它的教具中有各種各樣的機器人積木塊，學生就是利用這些積木塊進行設計和搭建，非常符合兒童的心理特點。制作機器人的過程實際就是一個玩的過程，在玩的過程中學習，也就是我們經(jīng)常提到的“做中學”。

2、知識性

機器人活動涉及到多個學科，如數(shù)學、電子、光學、力學、電學、超聲波學、自動化控制等等。而這些知識的學習和掌握完全是由學生自己通過主動探究獲得的。而且機器人教育能幫孩子有效地將學到的學科知識運用到現(xiàn)實中，通過實踐提高自己的知識運用能力。

3、實踐性

機器人活動中一方面需要學生進行搭建和拼裝，是一個需要動手實踐的過程，類似于活動課。另一方面，機器人的調(diào)試過程也是一個重要的實踐過程，它需要學生通過不斷地實踐去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

4、邏輯性

機器人的運行需要程序的支撐，教育機器人之所以，也就是因為它有一個可編程的“大腦”。而程序的設計和編寫對結(jié)構(gòu)化和程序化的思想要求非常高，要求學生的邏輯推理性強。學生根據(jù)任務和場地條件模擬出各種可能出現(xiàn)的情況，并根據(jù)這些任務和情況進行程序的設計和編寫以達到實現(xiàn)任務或避免某些意外情況的發(fā)生。

5、創(chuàng)造性

兒童是具有創(chuàng)造力的，機器人教育活動過程實際上就是給兒童一個發(fā)揮他們創(chuàng)造力的大平臺。他們可以根據(jù)自己的想法設計搭建出各種各樣的機器人或模型。

6、探究性

在機器人活動過程中，學生會發(fā)現(xiàn)許多問題，這些問題中教師的作用只是引導和啟發(fā)，更多的是要求學生通過自己的實踐和探究得出答案。

7、協(xié)作性

小組合作是一種積極有效的研究性學習策略，通過小組合作學習提高了學生學習的主動性和學習的自我控制，促進了學生間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展。

8、挑戰(zhàn)性

比賽是一個總結(jié)和提高的過程，機器人活動中經(jīng)常會有大大小小的比賽，有同學間的，有校際間還有國際間的。