這幾年，少兒編程的熱度逐步攀升，那么孩子有沒有必要學(xué)少兒編程呢?孩子學(xué)少兒編程有哪些好處呢?日常生活中，我們可能會注意到，有些孩子的腦袋很“靈”，遇到什么事情不僅能做到沉著冷靜不慌亂，還能有條理、有邏輯地表達(dá)自己的看法，令人豎起大拇指，而很多家長們也非常希望能從小培養(yǎng)孩子的這份邏輯思維。

而少兒編程教育的核心就是以培養(yǎng)孩子的邏輯思維為主，我們常說的編程思維就是邏輯思維，良好的邏輯思維能夠讓孩子面對問題的時候有更加清晰的頭腦和更有條理的應(yīng)對模式。

1. 什么是編程思維

所謂“編程思維”就是“理解分析問題、找出解決路徑”的思維過程，Google將“編程思維”概括為了“分解問題、抽象思維、模式認(rèn)知、算法設(shè)計”這四大類型，這也是我們對邏輯思維概念的普遍解釋。

首先是分解問題，很好理解，就是將一個復(fù)雜而龐大的問題先拆解成一個一個小的問題，把問題簡化。比如，當(dāng)比如要計劃一次家庭旅行，那么就要將家庭旅行這個問題拆解成制定出行目的地、旅行攻略、旅行行程、旅行費用等幾個小問題，一個一個去思考。

其次，抽象思維，邏輯思維中較為關(guān)鍵的能力就是抽象思維，我們可以把抽象思維簡單地理解為概括能力和聚焦能力，也就是當(dāng)我們面對一個問題，我們能夠很快地找到關(guān)鍵點、關(guān)鍵信息，不為一些贅余的、無關(guān)的信息所打擾和妨礙。

還是拿日常生活舉例，比如孩子們在做英語閱讀或語文閱讀的時候，我們無需將整篇文章都看得非常詳細(xì)，好像要寫一篇讀后感出來，而只需要根據(jù)題目，將注意定位在關(guān)鍵段落進(jìn)行分析和解題即可，這就是抽象思維。

編程中會涉及到大量的“子系統(tǒng)、模塊、方法、語句”等不同層級的抽象，能夠幫助孩子鍛煉迅速聚焦關(guān)鍵信息、形成中心思想的能力。

再者，模式識別，可能聽上去也覺得有點抽象，什么叫作模式識別呢?其實就是對每個問題進(jìn)行單獨的檢視、思考，然后根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，找到這個問題和曾經(jīng)解決過的問題的相似性，琢磨出規(guī)律和經(jīng)驗的這樣一種過程。

模式識別能力能夠極大地鍛煉孩子整合規(guī)律的能力，比如家長帶著孩子一起做飯，告訴孩子今天要做紅燒魚，要用到的食材有一條鮮魚、蔥姜蒜、然后還有各類醬料等，然后下一次你告訴孩子要做紅燒排骨，那么這時候，同樣是紅燒類的菜，孩子應(yīng)該如何思考去購買食材和做這道菜?這就涉及了對規(guī)律的整合。

再來解釋一下算法設(shè)計，算法設(shè)計是一種非常具體的動作，前面三者可能還重在分析問題，而算法設(shè)計則更側(cè)重于解決問題，就是在分析過問題的基礎(chǔ)之上，設(shè)計相應(yīng)的解決思路，并解決整個問題。

還是拿上面的紅燒魚舉例，孩子想做出紅燒魚這道菜，家長們是不是就需要教會孩子先將魚洗凈、然后切好蔥姜蒜、調(diào)好調(diào)料、將魚下鍋油煎等等步驟，還需要告訴孩子需要放多少調(diào)料、煮多長時間合適，這些具體的步驟和做法，其實就是算法設(shè)計的過程。

2. 為什么說少兒編程能夠鍛煉邏輯思維?

相信一些學(xué)過編程的孩子，家長們是多少能夠感受到孩子的一些變化的，可能就是孩子在處理個人問題上面，比如學(xué)習(xí)、生活，會更加地有步驟、思維更加清晰一些。

編程學(xué)習(xí)中，孩子通常需要根據(jù)任務(wù)，運用邏輯去思考、整理解決問題的思路，然后一步步尋找完成任務(wù)目標(biāo)的路徑，過程中，孩子也會犯錯和遇到bug，然后需要進(jìn)行調(diào)試，次數(shù)多了，孩子就能建立起一個清晰的框架，下一次更好地解決問題。

孩子在這樣一次次的鍛煉中，就能逐漸形成邏輯分析、獨立思考與創(chuàng)新的思維方式，學(xué)會提出問題，解決問題。這種解決問題的能力是在生活中方方面面都可以用得到的，能讓孩子更有條理地解決問題。