大連沙河口高二語(yǔ)文一對(duì)一個(gè)輔導(dǎo)哪有?學(xué)大教育6對(duì)1服務(wù)模式：包括：教育咨詢師、學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任(學(xué)習(xí)管理師)、的陪讀教師、心理咨詢、個(gè)性化教育老師，從多個(gè)維度服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)到狀態(tài)得到詳細(xì)指導(dǎo)。

高二語(yǔ)文一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)課程

一、經(jīng)典學(xué)習(xí)模塊：教師一對(duì)一輔導(dǎo)，遵循講練結(jié)合優(yōu)化學(xué)習(xí)節(jié)奏設(shè)計(jì)，全真模擬課堂真實(shí)教學(xué)過(guò)程，徹底清除自學(xué)障礙。

二、課程特色：知識(shí)分布全面，層次性強(qiáng)，立足于教材，圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，適當(dāng)拓展，玩轉(zhuǎn)方法，一套課程在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有。

產(chǎn)品特色

1、老師伴讀：講、例、練、看、聽(tīng)5位一體;

2、方法突破：夯實(shí)基礎(chǔ)、雙基固化、能力提升3級(jí)遞進(jìn);

3、考點(diǎn)突破：精準(zhǔn)揭示真題命題規(guī)律和趨勢(shì);

4、典例導(dǎo)思：解題思維模板;

5、講練結(jié)合: 經(jīng)典同步試題;

6、測(cè)評(píng)系統(tǒng)：學(xué)科測(cè)評(píng)，精準(zhǔn)定位入學(xué)測(cè)評(píng);

7、學(xué)員輔導(dǎo)：為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)員時(shí)間、需求有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的服務(wù)。

高中語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)

①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

②表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

③修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

④記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

⑤記敘順序：順敘、倒敘、插敘

⑥描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

⑦描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

⑧描寫(xiě)景物的角度：五覺(jué)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué))

⑨描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

⑩描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、、結(jié)局

小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)