許昌禹州勵(lì)學(xué)個(gè)性化高考一對(duì)一輔導(dǎo)好不好?我們一起來(lái)看看吧。勵(lì)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)從事中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo),教學(xué)團(tuán)隊(duì),入學(xué)前全面測(cè)評(píng),量身定制,勵(lì)學(xué)教育 重點(diǎn)難點(diǎn)逐個(gè)攻破,一對(duì)一心理輔導(dǎo),!致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職的專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

課程簡(jiǎn)介：針對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)中某個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行集中突破。學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選擇適合自己的專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。迅速?gòu)浹a(bǔ)高中學(xué)習(xí)中某個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的短板。

適用學(xué)員：某些學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)薄弱，需要迅速提升的高中生。

教師聘用嚴(yán)格

把好教學(xué)質(zhì)量第 一關(guān)，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。

考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)

完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。

教學(xué)體系規(guī)劃

一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。

高中一對(duì)一課程優(yōu)勢(shì)

1、一對(duì)一學(xué)科分析：對(duì)癥下藥

勵(lì)學(xué)個(gè)性化會(huì)為每個(gè)來(lái)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科分析，查找孩子的學(xué)科漏洞，薄弱章節(jié)，智力因素和非智力因素，然后為孩子量身定制合理的，詳細(xì)的輔導(dǎo)方案。避免了孩子一進(jìn)輔導(dǎo)班就上課，不管上的內(nèi)容孩子有沒(méi)有掌握，能不能聽(tīng)懂，上課的方式孩子能不能接受這一弊端。

2、一對(duì)一上課：手把手提高

孩子上課前，勵(lì)學(xué)個(gè)性化會(huì)為孩子選擇合適的的教師，提前根據(jù)每個(gè)孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)備課，寫(xiě)詳細(xì)教案，做到有的放矢。一對(duì)一上課時(shí)，首先鞏固學(xué)過(guò)的只是，然后講解孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)，如何運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題，對(duì)各種題型分析全面。整個(gè)授課過(guò)程中，有講有練，以講為主，以練為輔，徹底攻克學(xué)習(xí)難題。

3、專(zhuān)職班主任管理：全程跟蹤

勵(lì)學(xué)個(gè)性化與一般的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)不同的是，這里會(huì)為每個(gè)孩子配備班主任，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督，檢查，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。如果孩子學(xué)習(xí)上，心里上有困難，班主任也會(huì)及時(shí)的走進(jìn)孩子的心里，幫助孩子脫離困難，輕松學(xué)習(xí)。