包頭高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家教的好?根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，學(xué)大教育的模式包括1對(duì)1、小組教學(xué)和班級(jí)串講等教學(xué)形式;根據(jù)個(gè)性化教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，學(xué)大的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，可以理解為全程1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的“133”提升計(jì)劃。

高二語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程

課程簡(jiǎn)介：高二語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種方式任選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，全程貼心答疑解惑，幫助高二學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高二語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

授課內(nèi)容

包括自然類/社會(huì)類科技文閱讀、理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義(120個(gè)實(shí)詞)、理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式、理解并翻譯文中的句子、篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度、鑒賞詩(shī)歌的形象、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、默寫中國(guó)古詩(shī)文的名篇名句、散文/小說(shuō)/戲劇/詩(shī)歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報(bào)告/科普文章、識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音、識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、正確使用詞語(yǔ)(實(shí)詞、虛詞)、正確使用詞語(yǔ)(熟語(yǔ))、辨析并修改病句、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、仿用句式、選用/變換句式、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法、圖文轉(zhuǎn)換、對(duì)聯(lián)、能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章等等內(nèi)容。備注：高二語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，較終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高二語(yǔ)文知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢學(xué)大教育老師。

授課特色：為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，全程貼心答疑解惑，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種方式任選。

課程定位：高二語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員：高二學(xué)生

授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)

上課時(shí)間：8點(diǎn)-20點(diǎn)30

高二語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)方法

輔助以多媒體，拓展學(xué)習(xí)環(huán)境

在文言文的學(xué)習(xí)中，輔以畫面想象，拓寬形象空間;輔以音樂(lè)品味，美化內(nèi)容意境;輔以聲色影，開(kāi)拓想象的空間。我常自制教學(xué)課件、在網(wǎng)上下載課件，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面上、悅耳的音樂(lè)中，開(kāi)動(dòng)感官盡情享受，用美熏陶、感染學(xué)生，從而理解內(nèi)容，加深記憶，提升認(rèn)識(shí)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如《病梅館記》一課，課文本很長(zhǎng)，我播放自制的配樂(lè)朗讀加畫面的課件，學(xué)生的注意力集中，興趣高漲，背誦的任務(wù)輕而易舉就完成了。文言文教學(xué)中輔以多媒體，能夠化文字為形象，化機(jī)械為生動(dòng)，化困難為容易，化繁為簡(jiǎn)。

學(xué)習(xí)方法匯報(bào)，示范力量無(wú)窮

在文言文教學(xué)中我更注重方法的引導(dǎo)，并且方法的介紹不只由我越俎代庖，我讓學(xué)習(xí)有方法的學(xué)生交流心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這些方法是學(xué)生的實(shí)踐中來(lái)，切實(shí)可行，很有示范性。學(xué)習(xí)的方法列舉：有歸納總結(jié)法：學(xué)過(guò)一個(gè)單元后就應(yīng)該對(duì)文言文的知識(shí)作小結(jié)，按照通假字，一詞多義，古今異義詞，特殊句式，重點(diǎn)實(shí)詞，重點(diǎn)虛詞(之、者、于、以、而)概括，把松散的知識(shí)加以梳理，知識(shí)就系統(tǒng)化、科學(xué)化，便于復(fù)習(xí)、應(yīng)考。有自出試題法：把文言文的知識(shí)用習(xí)題加以整理，編成一道一道的題，清晰、醒目，在編制試題的過(guò)程中，就可以對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)再一次鞏固、復(fù)習(xí)，并通過(guò)試題提煉出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的梳理更有條理。大致的題型是：字音字形字義、句子的翻譯、大意的理解、人物的性格分析、朗讀的節(jié)奏把握等方面，多角度理解課文。出好試題后，全班交換做題，起到了知識(shí)的補(bǔ)充、交流作用。積累名句法：在文言文的學(xué)習(xí)中學(xué)到優(yōu)美的句子，有警示意義的句子就摘抄，積累寫作素才，這樣一讀多得，其樂(lè)無(wú)窮。