曲靖高考復(fù)讀班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些?學(xué)大教育機(jī)構(gòu)憑借著的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特的教育方法和完善的管理模式，已向全國校區(qū)所在地的廣大中小學(xué)生、家長和用戶成功提供了教育服務(wù)，并先后幫助數(shù)以萬計(jì)的中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破，考上了理想的中學(xué)和大學(xué)，得到家長的一致好評。

高三理綜一對一個性化輔導(dǎo)課

課程簡介：學(xué)大教育高三理綜一對一個性化輔導(dǎo)課以線上線下雙管齊下的授課方式，學(xué)生們?nèi)芜x上課模式，學(xué)大老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況定制課程，并監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時對學(xué)習(xí)方案做出調(diào)整。

授課內(nèi)容

一、物化生各的整體知識體系梳理，模擬考場真題訓(xùn)練;二、指導(dǎo)學(xué)生理綜答題順序，如何能夠較大效能的完成答題，如何得分較大化;三、教會學(xué)生理綜科目答題技巧，答題規(guī)范等;四、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇選做題，理綜各科目的常見選做題類型指導(dǎo);五、套卷練習(xí)，講練結(jié)合，及時為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

授課特色：一對一專屬老師對學(xué)生理綜的學(xué)習(xí)進(jìn)行深刻剖析，找出薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方案定制，針對性、率讓學(xué)生掌握理綜知識，采用學(xué)大特色教學(xué)方法，6對1服務(wù)體系，學(xué)生在穩(wěn)提能力的同時，享受安全溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課程定位：高三理綜一對一個性化輔導(dǎo)

適用學(xué)員：高三理科生

授課方式：一對一輔導(dǎo)

上課時間：8點(diǎn)-20點(diǎn)30

數(shù)學(xué)學(xué)科如何備戰(zhàn)高考

復(fù)習(xí)模式：專題推進(jìn)，穿插綜合考試

老師要做到以學(xué)定教，適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，繼續(xù)按專題推進(jìn)，在專題訓(xùn)練的同時，穿插綜合考試，注重專題深化和試卷講評的有機(jī)融合。

在關(guān)注必備知識欠缺的同時，重點(diǎn)抓解題能力的提升，同時不斷強(qiáng)化學(xué)生的及時總結(jié)，努力做到個性化補(bǔ)缺。

客觀題要加強(qiáng)速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練，解答題要注重通法規(guī)范解答

二輪復(fù)習(xí)要在準(zhǔn)確率上下功夫，定時定量訓(xùn)練，學(xué)會“秒殺”客觀題，加強(qiáng)速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。

而解答題要注重通法規(guī)范解答，高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答

教師要科學(xué)選題，認(rèn)真研究高考真題

教師要先做題，多做題，“教師跳進(jìn)題海，學(xué)生才能跳出題海”，教師樹立“寧可浪費(fèi)試卷，不可浪費(fèi)學(xué)生時間”的意識。

要以中檔題為主，拒絕“偏、難、怪”，教師不會做的題目一定要砍掉，教師要花費(fèi)很長時間才能做的題少用;

要增加題目的典型性，所謂典型性，就是試題體現(xiàn)典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答;

要認(rèn)真研究全國卷，做近三年全國卷及各地卷，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，并進(jìn)行分類研究，深度把握全國卷的考查范圍、考查重點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格和試題特點(diǎn)。

學(xué)生要學(xué)會總結(jié)梳理知識點(diǎn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

在二輪復(fù)習(xí)中，不能只局限于部分章節(jié)內(nèi)容，要有全局觀念，從全書內(nèi)在邏輯去重新構(gòu)建知識體系，從更高的角度去處理教材內(nèi)容，吃透教材，讓教材知識更好服務(wù)于自己分析問題和解決問題，提高自己的綜合能力

第一、以章節(jié)順序展開的歸納。翻開復(fù)習(xí)資料的目錄，一節(jié)一節(jié)往下看，看能不能回憶出每一專題“考什么、怎么考、怎么答”，在大腦中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖。

第二、“題+題”的歸納。把同一個章節(jié)或者考點(diǎn)歷次考試的題目，尤其是高考真題找出來，對比發(fā)現(xiàn)其命題規(guī)律和解答策略。

第三、對照歸納。就是把易混點(diǎn)的知識點(diǎn)和試題，相似的知識點(diǎn)和試題、相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)和試題放在一起對比歸納。