改革后，高考總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績以及高中學業水平考試3個科目成績組成。計入總成績的高中學業水平考試科目，則由考生根據報考高校要求及自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。由此，“文理不分科”正式塵埃落定。

第一，夯實三大課。從高考的分值來看，語數外各占150分，可以說在高考中還是占據地位。因此，高一學生應首先夯實這三門學科的基礎。

第二，均衡發展，切忌偏科。如今大學需要更多綜合型人才，“文理不分科”的實行意味著未來學生可選擇的空間增大，同時也預示著未知數的增加。因此，在起始階段做到不偏科才是目前學生的努力方向。打個比方，如果某位學生有一門學科“翹腳”，那就可能意味著心儀的大學向他“關閉了一扇門”。

第三，結合興趣，做好人生導航。雖說現在就讓高一學生選擇加試的三門課為時尚早，但是盡早打算肯定沒錯。她建議，選擇“小三門”是每個學生非常個性化的選擇。因此，學生和家長應根據自己的興趣，并深入了解心儀大學和專業。

另一種選擇，但是有些同學擅長的或者喜歡的有文科課程也有理科課程，但是分科以后，由于高考的原因，只能放棄另外的課程的學習。

文科不分科的好處有哪些

1.從某種程度來說，以前的文理分科限制了部分學生的發展。因為分科只能學習文綜或者理綜，沒有另一種選擇，但是有些同學擅長的或者喜歡的有文科課程也有理科課程，但是分科以后，由于高考的原因，只能放棄另外的課程的學習。

文理分科制度取消以后，學生可以根據自己的興趣愛好及特長選擇性學習，學生的特長得到了較大程度的發揮。

2.在高考的重壓之下，損害了學生的身體健康和心理健康。面對文理分科，有些同學不知如何選擇，既要考慮興趣愛好，又要考慮自身能力以及將來的發展。

結合各種因素選擇以后，每天面對的不是背不完的概念意義，就是做不完的實驗習題，在這種學習模式下，學生逐漸失去了學習興趣，所以每年高考之前，很多學校的學生都通過撕書來減壓。

以后沒有了文理分科，學生學習將不僅是為了高考，還為了自己的興趣愛好而學習，有了興趣的驅使，學生才會更努力、更投入的學習。甚至有的同學還會在某個學習領域獲得榮譽和成就。

3.文理不分科也就意味著文理都要學，那么學生將得到更全面的發展，更能適應社會，適應工作崗位，在填志愿選專業、就業找工作的時候有了更多的選擇。