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寧波鄞州納思書院姜山校區(qū)
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寧波姜山高二英語(yǔ)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班

發(fā)布時(shí)間:2021-06-29 11:08:22來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

高中學(xué)習(xí)你是否有這樣的問題?
  • 01

    聽得懂不會(huì)做

  • 02

    基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

  • 03

    不會(huì)運(yùn)用公式

  • 04

    掌握不了考點(diǎn)

納思書院高中一對(duì)一課程特色
  • 強(qiáng)化四重

    強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,注重知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合,重視過程訓(xùn)練和總結(jié),重視方法提取總結(jié)。

  • 教學(xué)體驗(yàn)

    強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課體驗(yàn)和效率,強(qiáng)調(diào)教案的針對(duì)性和引導(dǎo)性,運(yùn)用多種教學(xué)方法,舉例、對(duì)比、情境等。

  • 目標(biāo)推動(dòng)

    長(zhǎng)短期目標(biāo)的結(jié)合,綜合目標(biāo)和階段目標(biāo)的結(jié)合,用階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)保持動(dòng)力持續(xù),適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

  • 定制計(jì)劃

    定制專屬的教學(xué)計(jì)劃,一個(gè)學(xué)生一套教學(xué)方案,一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)目標(biāo),一個(gè)學(xué)生一種授課方式。

納思高中一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)
  • 有針對(duì)性提習(xí)成績(jī)

    不同年級(jí)學(xué)生會(huì)有各自學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),其中,高中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大,而納思書院一對(duì)一輔導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生短板可以有針對(duì)性備課,逐個(gè)擊破,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

  • 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立自信

    學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生普遍有自卑心理,而納思書院一對(duì)一輔導(dǎo)老師會(huì)在授課過程中逐漸幫助樹立起自信心,這是平時(shí)大班級(jí)課堂很難得到的東西。

  • 糾正壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣

    學(xué)習(xí)較差的同學(xué),除少數(shù)智力因素外,大多是長(zhǎng)時(shí)間里形成各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,納思書院一對(duì)一輔導(dǎo)老師會(huì)憑專業(yè)本領(lǐng)和豐富經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)問題,并在潛移默化中幫助糾正不良習(xí)慣,使孩子在補(bǔ)功課同時(shí),逐漸掌握正確學(xué)習(xí)方法,從而提升成績(jī)。

納思教學(xué)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
納思師資隊(duì)伍

劉晨陽(yáng)

物理輔導(dǎo)老師4年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗(yàn),熟知浙江高考應(yīng)試特點(diǎn),善于規(guī)劃物理學(xué)考選考。

賀莎

化學(xué)輔導(dǎo)老師理科碩士,畢業(yè)于北京師范大學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

毛澤廣

科學(xué)輔導(dǎo)老師6年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗(yàn),熟悉杭州中考科學(xué)大綱和命題方向,招長(zhǎng)互動(dòng)式教學(xué)。

 
 
 

高中英語(yǔ)學(xué)科以培養(yǎng)閱讀能力為主,語(yǔ)言表達(dá)能力為輔,同時(shí)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升,要求掌握大量核心詞匯和認(rèn)知詞匯,不只是記憶還要能夠做到靈活運(yùn)用;重要語(yǔ)法知識(shí)要求系統(tǒng)掌握,閱讀取材不但跨學(xué)科而且體現(xiàn)時(shí)代性。那么,寧波姜山高二英語(yǔ)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班哪家好?小編推薦納思書院。

學(xué)習(xí)指南

高一年級(jí)重聽說

興趣入手、培養(yǎng)習(xí)慣。以興趣為老師,消滅進(jìn)入初中帶來的各種不適應(yīng),增強(qiáng)英語(yǔ)情境和互動(dòng)學(xué)習(xí),讓好的學(xué)習(xí)方法成為本能習(xí)慣

高二年級(jí)重讀寫

知識(shí)積累的黃金期。高二學(xué)習(xí)的核心詞匯量占整個(gè)高中年級(jí)的六成,同時(shí)較難的語(yǔ)法點(diǎn)也是從高二開始的,閱讀和寫作需重點(diǎn)提升

高三年級(jí)重規(guī)劃

循序漸進(jìn)的提高。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊學(xué)習(xí)壓力大,不可盲目求快,要在老師指導(dǎo)下制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并有條不紊推進(jìn)

課程優(yōu)勢(shì)

好老師

雄厚英語(yǔ)師資力量

依托納思書院強(qiáng)大高考教研團(tuán)隊(duì)和雄厚英語(yǔ)師資力量,在高中英語(yǔ)學(xué)科輔導(dǎo)上獨(dú)樹一幟,得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和承認(rèn)

好方法

定制個(gè)人輔導(dǎo)方案

為學(xué)生定制1對(duì)1輔導(dǎo)方案和計(jì)劃,注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和綜合運(yùn)用,注重英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的應(yīng)試實(shí)用性和規(guī)劃性

好成績(jī)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,在針對(duì)薄弱模塊的訓(xùn)練中提升短板,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性嘗試,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

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