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深圳南山華庭學(xué)大教育
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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深圳南山高考補(bǔ)習(xí)班怎么挑選

發(fā)布時(shí)間:2024-11-21 14:22:09來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

學(xué)大教育首創(chuàng)“e學(xué)大”平臺(tái),將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合線下輔導(dǎo),成為傳統(tǒng)教育行業(yè)首家實(shí)現(xiàn)O2O轉(zhuǎn)型的教育機(jī)構(gòu)。學(xué)大教育依托“e學(xué)大”平臺(tái),利用大數(shù)據(jù)追蹤,幫助學(xué)生診斷學(xué)習(xí)問題、提高學(xué)習(xí)效率,從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。高中不僅是學(xué)習(xí)壓力比較大,所學(xué)習(xí)的科目難度系數(shù)也直線上升,很多學(xué)生到了后期明顯力不從心了,學(xué)大教育一對(duì)一的教學(xué)模式更加具有針對(duì)性,根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況制定個(gè)性化教學(xué)方案,幫助學(xué)員夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散性思維以及答題和解題的思路和方法,讓學(xué)員對(duì)于今后的學(xué)習(xí)可以更加游刃有余。
學(xué)大教育高中輔導(dǎo)
  • 01

    特色課

    適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生;
    課程特色:知識(shí)梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系。
  • 02

    專項(xiàng)課

    適用學(xué)生:自身存在弱勢(shì),不足的學(xué)生;
    課程特色:針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)。
  • 03

    潛能課

    適用學(xué)生:學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生;
    課程特色:遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,傳授學(xué)習(xí)方法。
  • 04

    梳理課

    適用學(xué)生:需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生;
    課程特色:通過數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識(shí)架構(gòu)。

6大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,陪伴式服務(wù)
01
 

第一步:前期溝通咨詢,面對(duì)面溝通,了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

02
 

第二步:科學(xué)完善評(píng)估,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估。

03
 

第三步:制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求,定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

04
 

第四步:面對(duì)面授課,因材施教,知識(shí)梳理,專項(xiàng)訓(xùn)練。

05
 

第五步:6對(duì)1個(gè)性化服務(wù),學(xué)大專項(xiàng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、心理輔導(dǎo)老師、專職老師、個(gè)性化教研組、全程提供貼心服務(wù))。

06
 

第六步:智能監(jiān)測(cè)評(píng)估,監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、修訂學(xué)習(xí)方案。

學(xué)大教育全日制教學(xué)優(yōu)勢(shì)
特色項(xiàng)目 教學(xué)內(nèi)容
評(píng)估編班 所有學(xué)員入學(xué)前均需評(píng)估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。
小班上課 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
互動(dòng)為主 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動(dòng)為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
專屬教材 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。
全天教學(xué) 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。
統(tǒng)一管理 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對(duì)住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。
多層服務(wù) 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。
雙向反饋 老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。
嚴(yán)選師資

學(xué)大教育

  • 出色教育背景
    01
  • 02
    教師資質(zhì)認(rèn)證
  • 多年帶班經(jīng)驗(yàn)
    03
  • 04
    層層嚴(yán)格篩選
  • 定期考核培養(yǎng)
    05
  • 06
    教學(xué)精益求精
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)環(huán)境
  • +
  • ++
學(xué)大教育
懂教育
熟知教育政策,緊跟教育形勢(shì),不忘教育初心,牢記教育使命。
01
懂家長
關(guān)愛孩子健康,呵護(hù)孩子成長,發(fā)掘孩子潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展。
02
懂學(xué)生
了解性格特點(diǎn),尊重個(gè)性差異,傾聽學(xué)生心聲,用心答疑解惑。
03
懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友,擅長因材施教,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)以致用。
04

深圳南山高考補(bǔ)習(xí)班怎么挑選?學(xué)大教育專職教師全程1對(duì)1授課、1個(gè)學(xué)生1套專屬輔導(dǎo)方案、1個(gè)學(xué)生享有1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)時(shí)互動(dòng),使學(xué)生注意力高度集中,提供學(xué)習(xí)效率。學(xué)大教育是專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力開發(fā)和培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)、家庭教育研究和咨詢、課外輔導(dǎo)服務(wù)的全國連鎖個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)。

學(xué)大高考文化課培訓(xùn)班

適合對(duì)象:

高三應(yīng)往屆學(xué)生、藝體生、復(fù)讀生

分層教學(xué):

通過個(gè)性化定制課程,幫助學(xué)員找到自己還存在欠缺的知識(shí)環(huán)節(jié),并且讓學(xué)員在專項(xiàng)更有針對(duì)性的教學(xué)中得到逐步改善和提升,提升學(xué)員考生成績,為參加高考做好準(zhǔn)備。

1、基礎(chǔ)較好:提升訓(xùn)練

2、中等基礎(chǔ):查漏補(bǔ)缺

3、基礎(chǔ)較弱:地毯式學(xué)習(xí)

課程內(nèi)容:

課本系統(tǒng)化教學(xué),并且需要按學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講課,在上課的時(shí)候改善學(xué)生的表達(dá)、學(xué)習(xí)等方式,老師引導(dǎo)改善問題的不足等。

1、緊扣課程大綱進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解,讓學(xué)員理清知識(shí)脈絡(luò);

2、根據(jù)知識(shí)脈絡(luò)搭建學(xué)科體系,夯實(shí)學(xué)員的基礎(chǔ);

3、大綱外的延伸補(bǔ)充,預(yù)科部分知識(shí)內(nèi)容,學(xué)員未來學(xué)習(xí)更輕松,贏在起跑線;

4、根據(jù)學(xué)員學(xué)科的薄弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)突破,效果顯著;

5、依托考試出題思路,進(jìn)行考題詳解,解題技巧分析等。

高考復(fù)習(xí)四誤區(qū)

1.對(duì)復(fù)習(xí)練習(xí)的誤區(qū):對(duì)于某些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)來說,由于本來起點(diǎn)就比較低,所以上了高三后就更加焦急,結(jié)果只能急功近利,忽視了重要的基礎(chǔ)練習(xí),而把大量的時(shí)間去做一些綜合性的練習(xí),誤認(rèn)為這樣會(huì)有。當(dāng)經(jīng)過一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)只能適得其反時(shí)才后悔莫及。實(shí)際上,前階段重點(diǎn)就是要吃透課本,落實(shí)單元主干知識(shí),梳理出高考考點(diǎn),做好基礎(chǔ)題才是根本所在。

2.對(duì)書寫重要性認(rèn)識(shí)的誤區(qū):隨著時(shí)間的推移,高三階段的月考便接踵而來。在考試中,書寫往往是不少學(xué)生忽視的問題,對(duì)理科生來說,這種現(xiàn)象就更為突出。雖然老師會(huì)反復(fù)提醒書寫是重要性,但開始階段往往不夠重視,結(jié)果在高考中吃大虧才后悔。

3.對(duì)時(shí)間問題的認(rèn)識(shí)誤區(qū):從新開課一直到高三一模,部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長的時(shí)間段。所以往往容易出現(xiàn)前松后緊的狀況,即開始還抓得比較緊,但一個(gè)月后就開始松懈,認(rèn)為來日方長,何必抓得這樣緊,所以在時(shí)間把握上就比較隨意,甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。事實(shí)上,前階段的復(fù)習(xí)任務(wù)確實(shí)是耗時(shí)比較長的,其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ),而打基礎(chǔ)又往往是要花很多時(shí)間的。但隨著第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,后面的時(shí)間就非常緊迫了。所以,前階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),而且要有足夠的耐性。否則,到了下學(xué)期就無法補(bǔ)救了。

4.對(duì)復(fù)習(xí)資料選擇的誤區(qū):在選擇資料方面常常會(huì)出現(xiàn)這樣的誤區(qū),誤認(rèn)為層次越高的復(fù)習(xí)資料就越好,忽視了前階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要突出基礎(chǔ)性,私下盲目地選購了很多高考真題、模擬試題。實(shí)際上,一輪學(xué)習(xí)需要更加注重基礎(chǔ)題型的掌握。

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