少兒機(jī)器人教育是跨學(xué)科與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的典范，例如一節(jié)講解電風(fēng)扇的課程，會(huì)講到電能與機(jī)械能之間的轉(zhuǎn)換(科學(xué))，如何控制風(fēng)力大小(技術(shù))，齒輪傳動(dòng)(工程)，如何制作美觀的風(fēng)扇(藝術(shù))，齒輪傳動(dòng)比關(guān)系(數(shù)學(xué))，同時(shí)電風(fēng)扇就是日常生活中的實(shí)物。接下來(lái)一起來(lái)看看徐州智能機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)有好的選擇嗎?
                            

童程童美開(kāi)設(shè)的智能機(jī)器人編程課程，包含樂(lè)高WeDo和樂(lè)高EV3兩門(mén)課程，機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)能夠拓寬孩子的眼界，提升孩子的各方面思維能力。同時(shí)在設(shè)計(jì)機(jī)器人的時(shí)候會(huì)用到很多不同的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于學(xué)科知識(shí)的融合也有很好的幫助。而設(shè)計(jì)機(jī)器人這項(xiàng)工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在集體配合之下完成作品的時(shí)候，對(duì)孩子的人際交往能力也是一個(gè)非常好的鍛煉。

什么是編程思維？

編程思維似乎是一個(gè)非常抽象的概念，但在我們的生活中，編程思維模式無(wú)處不在。具有編程思維的人在遇到問(wèn)題時(shí)能夠清晰具體地描述問(wèn)題，并將問(wèn)題的解決方案表達(dá)為一個(gè)信息處理過(guò)程。

1、分解

有編程頭腦的人會(huì)把一個(gè)大而復(fù)雜的問(wèn)題分解成更小、更可執(zhí)行和更容易理解的步驟。復(fù)雜的問(wèn)題很難一下子解決，但把它們分解成更小的問(wèn)題并一步一步地解決要容易得多。

2、模式識(shí)別

所謂的模式識(shí)別就是把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化為老問(wèn)題。我們?cè)谝酝慕?jīng)驗(yàn)中尋找類(lèi)似的問(wèn)題，并應(yīng)用類(lèi)似的解決方案。識(shí)別的模式越多，解決問(wèn)題的速度就越快。

3、抽象

將你的主要注意力集中在關(guān)鍵信息上。這是一個(gè)過(guò)濾的過(guò)程，通過(guò)識(shí)別問(wèn)題的核心性質(zhì)，它可以幫助我們形成一個(gè)解決問(wèn)題的粗略想法。這樣的話，就可以加快解決核心難題。

4、算法

設(shè)計(jì)分步求解路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。事實(shí)上，算法是一種解決問(wèn)題的方法。

通過(guò)這四個(gè)步驟，一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題首先被分解成一系列需要解決的小問(wèn)題。每個(gè)小問(wèn)題都要單獨(dú)尋找解決方案。然后，集中幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，形成如何解決問(wèn)題。再設(shè)計(jì)步驟，實(shí)行解決問(wèn)題的方案。