尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南歷下區(qū)山大路樂博樂博機(jī)器人編程
尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南歷下區(qū)山大路樂博樂博機(jī)器人編程
發(fā)布時間:2021-11-26 11:31:58來源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
如今，機(jī)器人教育在中國逐漸發(fā)展起來，幼少兒學(xué)習(xí)編程儼然已經(jīng)成為一種教育趨勢。編程不再是成人的專利，小孩子同樣可以學(xué)習(xí)。從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力是現(xiàn)在很多年輕父母的愿望！作為國內(nèi)機(jī)器人教育領(lǐng)域的“領(lǐng)頭羊”，樂博樂博正朝著這一目標(biāo)努力，讓中國的每一個孩子都能學(xué)習(xí)編程！
通過使用螺栓和螺母，組裝孩子想要的作品，同時能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
LED、旋律板等各種配件刺激視覺和聽覺，激發(fā)孩子的興趣、增強(qiáng)孩子注意力。
通過練習(xí)積木的組裝，并制作出多樣的主題機(jī)器人，進(jìn)而鍛煉孩子的創(chuàng)造力。
通過選擇相匹配的程序，制作不同造型的機(jī)器人，讓孩子在制作過程中提升邏輯思維。
初步了解什么是機(jī)器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝促進(jìn)學(xué)生手部肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)生認(rèn)識各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流，鍛煉學(xué)生的溝通能力。學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。
本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器，機(jī)器人的操作更為復(fù)雜，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機(jī)器人與人類身體進(jìn)行對比，讓學(xué)生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過海綿、眼睛貼紙、創(chuàng)意搭建等方式，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，從而提升創(chuàng)造力。通過調(diào)整匹配機(jī)器人CPU自帶程序，提前感受程序的必要性。
通過編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀的感受程序，使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序，感受動態(tài)智能機(jī)器人的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象，使學(xué)生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序，建立與程序指令一一對應(yīng)的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對程序的興趣。
增強(qiáng)搭建與編程難度，使學(xué)生相應(yīng)動手能力與編程能力有更進(jìn)一步的提升。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過移動端APP給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序，極大的提高了機(jī)器人的可操作性。
通過具象的編碼板和編碼積木，讓孩子從視、觸、聽覺三個層面感知程序，幫助理解和記憶。
通過各種可愛的卡通形象，建立與程序指令——對應(yīng)的關(guān)系，讓孩子在游戲中產(chǎn)生對程序的興趣。
覆蓋K12的完整課程體系，3-16歲無縫銜接。
鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力，線上線下相結(jié)合。
全國性跨區(qū)域服務(wù)性網(wǎng)絡(luò)，全國500+學(xué)習(xí)中心。
樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型'的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”,通過科學(xué)的測評工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準(zhǔn)推薦相應(yīng)的課程;不同類型課程,給學(xué)生提供較適合的幫助;階段性競賽和測評,讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,有助于學(xué)習(xí)成長。那么，濟(jì)南樂博樂博UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn)課程怎么樣?一起來看看吧。
教學(xué)流程-基礎(chǔ)課
情境導(dǎo)入-主題探究-創(chuàng)意設(shè)計(jì)-編程思考-游戲互動-總結(jié)分享
基于斯坦福d.School的設(shè)計(jì)思維步驟優(yōu)化的6步教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新性地解決問題的能力，提升在未來社會的競爭力。
課程簡介
可以觸摸到的UARO編程機(jī)器人”可以觸摸到的程序,UARO編程機(jī)器人是適用于孩子學(xué)習(xí)的，從組裝到編程制作的新概念教育產(chǎn)品。在與UARO編程機(jī)器人接觸的一瞬間，自然而然地陷入好奇心和樂趣中。動手組裝機(jī)器人，讓機(jī)器人動起來，以此來培養(yǎng)創(chuàng)意、思考能力，在體驗(yàn)編程過程的同時也培養(yǎng)了解決問題的能力。
課程特色
容易上手、深受孩子喜愛的
就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子理解抽象程序概念的時候，需要具象的物體幫助理解和記憶。通過編碼板和編碼積木，孩子親手摸，親眼看到程序模塊，視覺、觸覺、聽覺三個層而去感知程序。
可以觸摸的程序卡通編碼形象
通過各種可愛的卡通形象，建立與程序指令一一對應(yīng)的關(guān)系，讓孩子在游戲中產(chǎn)生對程序的興趣。
課程內(nèi)容
LEVEL.1
◆練習(xí)大顆粒積木組裝，提高孩子們的注意力和創(chuàng)造力。使用螺絲和螺母提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。
◆感受智能配件讓機(jī)器人動起來的樂趣。
LEVEL.2
◆運(yùn)用遙控器和CPU,指揮自己的機(jī)器人行動起來。初步感受到機(jī)器人程序的概念。
◆根據(jù)機(jī)器人的造型和功能，選擇相匹配的程序，感受程序的必要性。
LEVEL.3
◆通過編碼板和編碼積木讓學(xué)生直觀感受程序。
◆按照任務(wù)要求，運(yùn)用編碼板和編碼積木給機(jī)器人設(shè)定合適的程序。
LEVEL.4
◆更多的編碼積木，豐富機(jī)器人編碼功能。通過PAD或者手機(jī)APP，給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序。
更多培訓(xùn)課程： 濟(jì)南UARO編碼機(jī)器人編程課 更多學(xué)校信息： 濟(jì)南歷下區(qū)山大路樂博樂博機(jī)器人編程 咨詢電話：
