洛陽(yáng)新航道雅思精講6.5分班,由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外雅思聯(lián)合執(zhí)教，針對(duì)學(xué)員已經(jīng)擁有相當(dāng)英語(yǔ)基礎(chǔ)，通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯等各項(xiàng)雅思準(zhǔn)備技巧和能力。

授課內(nèi)容

閱讀部分

熟悉雅思閱讀出題邏輯、題型;真題演練中進(jìn)一步熟悉雅思閱讀的出題規(guī)律及題型技巧，針對(duì)各題型講解做題、閱讀、技巧，提高做題效率和正確率。

聽(tīng)力部分

在審題、聽(tīng)題、做題、謄寫(xiě)答案各步驟中狠抓薄弱環(huán)節(jié)，尋找聽(tīng)力失分點(diǎn);針對(duì)失分點(diǎn)，按照聽(tīng)力題型，以及聽(tīng)力場(chǎng)景進(jìn)行分析講解。

口語(yǔ)部分

以特訓(xùn)形式深入展開(kāi)16大口語(yǔ)話題，用現(xiàn)場(chǎng)錄音及考官點(diǎn)評(píng)剖析答題技巧;技巧性的鍛煉學(xué)生口語(yǔ)答題時(shí)的思維維度;擴(kuò)充地道準(zhǔn)確的口語(yǔ)詞匯。

寫(xiě)作部分

分門(mén)別類講解雅思圖表/書(shū)信類型，逐段解析議論文結(jié)構(gòu);大量的寫(xiě)作練習(xí)，以及后續(xù)的反復(fù)老師修正反饋，提高寫(xiě)作精度;積累雅思各類寫(xiě)作素材。

新航道培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

專屬定制

入學(xué)進(jìn)行水平測(cè)試查找學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果與培訓(xùn)的差距，針對(duì)學(xué)生的;短板完成查漏補(bǔ)缺。

評(píng)估體系

課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng)，確保語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果持續(xù)性，構(gòu)筑更具優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。

解決障礙

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生們少走彎路，采用特色教學(xué)方案，有效避免學(xué)生注意力不集中。

管理督學(xué)

定期針對(duì)課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)、安排階段測(cè)試，以確保充分掌握教學(xué)內(nèi)容的目的。

雅思口語(yǔ)怎樣糾正發(fā)音

如果同學(xué)有發(fā)音問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行糾正。

第一，要先留意基礎(chǔ)音素的發(fā)音準(zhǔn)確性。雖然雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中不介意考生有不影響聽(tīng)者理解的口音，但如果基本的元音和輔音、或者重音位置有問(wèn)題，也可能導(dǎo)致理解困難的出現(xiàn)。

第二，在夯實(shí)了基本音素發(fā)音的情況后，也要多注意發(fā)音特征的體現(xiàn)，比如語(yǔ)調(diào)變化、重音、意群斷句等。如果沒(méi)有體現(xiàn)，則總體說(shuō)話的感覺(jué)會(huì)很不自然，甚至讓考官覺(jué)得考生在背誦。

第三，持續(xù)的模仿和練習(xí)也都是非常重要的，發(fā)音的提升也沒(méi)有捷徑。如果有困難也別忘記尋找專業(yè)老師的幫助。