蘇州吳江蘇樾學(xué)大高中學(xué)習(xí)班好不好?蘇州學(xué)大教育注重個性化教育，通過個性化輔導(dǎo)方案和3-6人的小班教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。這種教學(xué)模式有助于學(xué)生之間相互幫助和競爭，克服了大班教學(xué)的弊端，提升學(xué)習(xí)效果。

蘇州學(xué)大教育機(jī)構(gòu)怎么樣?

這家機(jī)構(gòu)邀請專業(yè)師資為學(xué)員授課，這里有完善的課程設(shè)置，多樣化的教學(xué)服務(wù)，幫助每個學(xué)員量身定制專屬的學(xué)習(xí)方案，幫助大家全面提升學(xué)習(xí)水平，你也趕緊來這里報名學(xué)習(xí)吧!

每一位準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生都承受著很大的壓力，尤其是高考復(fù)讀生們，但是如果能夠找到一家有方法，有經(jīng)驗，有實力的復(fù)讀學(xué)校，能夠幫我們減輕很多學(xué)習(xí)上的壓力，學(xué)大就是其中一家值得信賴的機(jī)構(gòu)，這里有完善的課程設(shè)置專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊，幫助大家全面提升學(xué)習(xí)水平，你也趕緊來這里學(xué)習(xí)吧!

這所學(xué)校針對廣大復(fù)讀生悶準(zhǔn)備的全日制學(xué)校，本課程會采用嚴(yán)格的監(jiān)督管理模式，邀請經(jīng)驗豐富的師資團(tuán)隊，根據(jù)學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況，為大家打造專屬的學(xué)習(xí)方案，校內(nèi)匯聚了豐富的學(xué)習(xí)資源，會通過專屬的學(xué)習(xí)方案，幫助大家全面提升學(xué)習(xí)水平。

學(xué)大高考復(fù)讀學(xué)校有高素質(zhì)的師資力量，老師們有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，能夠幫助學(xué)員們打造專屬的學(xué)習(xí)方案，深受廣大學(xué)員們的支持和信賴，這里的老師們會結(jié)合學(xué)員們的真實學(xué)習(xí)情況，為大家制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，定期舉辦考試來檢測學(xué)習(xí)情況，針對性的查漏補(bǔ)缺。

這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的督學(xué)團(tuán)隊，全都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的督學(xué)老師，老師們會為大家梳理課堂筆記，負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律，幫助學(xué)生量身定制專屬的學(xué)習(xí)方案，定期也會題型學(xué)生們鞏固知識和考試的時間節(jié)點，幫助大家量身定制學(xué)習(xí)方案，多年來深受廣大學(xué)員們的支持和信賴。

這所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也是非常強(qiáng)悍的，匯聚了很多的學(xué)生，為身邊的學(xué)生樹立了良好的榜樣，幫助大家全面提升學(xué)習(xí)能力，做好專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)，是很多學(xué)生都非常喜歡的一家機(jī)構(gòu)，你也趕緊來這里報名學(xué)習(xí)吧!

高中化學(xué)學(xué)習(xí)的注意事項

一、讀

課前必須預(yù)習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，要帶著問題去聽課。首先粗讀教材，把握教材的整體，然后找出重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對疑難問題怎樣理解，為什么要這樣理解，從另一個角度理解行不行?如高一學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)概念，考慮為什么在不同階段對這個概念有不同的提法，以便抓住本質(zhì)，用電子轉(zhuǎn)移的觀點認(rèn)識氧化還原反應(yīng)，進(jìn)一步認(rèn)清氧化劑、還原劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用和關(guān)系。

二、“聽”

要求學(xué)生在聽課時要全神貫注，緊跟老師的講解思路。比如講一個新概念，要弄清這個新概念，老師是在什么基礎(chǔ)上提出來的，怎樣分析的，包括哪些要點，例題和新概念的要點有哪些關(guān)系，鞏固和加深了概念中哪個要點，新概念與已學(xué)過的哪些概念有關(guān)系，新舊概念有何不同?使用新概念時要注意什么條件，隨著老師講解便掌握了概念的內(nèi)容和重點，弄清問題的實質(zhì)所在。

三、看

化學(xué)是一門實驗科學(xué)，學(xué)生在老師實驗教學(xué)中不僅要認(rèn)真聽講，同時還應(yīng)通過自己雙眼的觀察，將課前“讀”中的疑點明晰。在課堂上做到看和想、看和聽相結(jié)合，不僅學(xué)會了化學(xué)知識的操作技能，還學(xué)會了思考。就青少年的發(fā)展看，使他們學(xué)會思考比學(xué)習(xí)具體知識更重要。

四、記

“記”是指學(xué)生記聽課筆記，以便加強(qiáng)他們聽課質(zhì)量和便于課后復(fù)習(xí)。記的時候要注意：

第一，在聽好課的基礎(chǔ)上記下老師講課提綱。

第二，在提綱內(nèi)記下要點及老師的中肯分析、比喻。

第三，記下練習(xí)中老師指出自己所犯的錯誤或?qū)ψ约禾貏e有啟發(fā)的事例。如果課上一時沒記下的內(nèi)容，可做個記號留下空，課下復(fù)習(xí)補(bǔ)上。養(yǎng)成良好的聽講、記筆記的習(xí)慣。

五、聯(lián)

在教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，把有關(guān)的知識理成線，織成網(wǎng)，總結(jié)出規(guī)律性的知識，拓寬思路，然后將這張網(wǎng)列成“譜”，以便記憶和復(fù)習(xí)。比如把分子、原子、離子、原子結(jié)構(gòu)連成鏈，再把元素化合物知識，物質(zhì)分類，各類通性，反應(yīng)規(guī)律穿成串。如物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)，微觀粒子與宏觀符號，計算求值與化學(xué)用語，無機(jī)物分類與各類通性，各類物質(zhì)性質(zhì)與他們的反應(yīng)規(guī)律(金屬活動順序與置換反應(yīng))，反應(yīng)類型與氧化還原等會使幾條大鏈之間形成了許多連結(jié)點，從而把所學(xué)知識理成網(wǎng)絡(luò)，并逐步養(yǎng)成總結(jié)知識的良好習(xí)慣。

六、練

鼓勵學(xué)生多動手進(jìn)行實驗操作，進(jìn)行不同形式的練習(xí)，以加強(qiáng)他們的化學(xué)實驗技能和解題水平。在教學(xué)中除了課內(nèi)訓(xùn)練外，還應(yīng)重視學(xué)生的課外實踐和鍛煉。不但要訓(xùn)練學(xué)生的順向思維、集中思維、單向思維，還要訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維、發(fā)散思維和立體思維。如一些化學(xué)問題，若從問題出現(xiàn)的先后順序覓其答案，往往會受到思維定勢的抑制，而難以求解。反之，若逆向思考求索，可使問題迎刃而解。

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