成都高二1對1輔導機構(gòu)選哪家?學大教育高二一對一個性化輔導課程，全面解析高二到高一全部基礎(chǔ)知識點，幫助學生補足基礎(chǔ)的同時進行進步，有效提升數(shù)學成績，建立良好的數(shù)學學習思維。

學大高二數(shù)學一對一個性化輔導課程

基礎(chǔ)

1.激發(fā)學習動機

2.培養(yǎng)學習興趣

3.掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念

進階

1.精講課本基礎(chǔ)概念

2.理解和應用常考公式

3.培養(yǎng)數(shù)學抽象思維能力

4.高一到高二數(shù)學對應基礎(chǔ)例題講解與診斷訓練

5.各類習題答疑

優(yōu)化

1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測，找出弱項

2.重要考點突破，強化解題能力

3.總結(jié)解題方法，舉一反三

4.基礎(chǔ)知識得到進一步鞏固和加強

進步

1.預習不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學考點

2.期末考點專項訓練

3.單元易錯題講解

4.數(shù)學思維進一步強化

5.自我總結(jié)誤區(qū)以及應對方案

超越

1.階段性測試卷試題訓練

2.近三年難題選講

3.典型壓軸題講解

高二學生注意數(shù)學學習誤區(qū)

誤區(qū)一：課上聽懂知識就掌握了

在數(shù)學學習過程中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，學生在課堂上聽懂了，但課后解題特別是遇到新題型時便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事，而達到能應用知識解決問題是另一回事。波里亞說得好：“教師在課堂上講什么當然重要，然而學生想什么更是千百倍的重要。”

教師所舉例題是范例也是思維訓練的手段，作為學生不應該只學會題中的知識，更要學會領(lǐng)悟出解題思路與技巧，以及蘊藏其中的數(shù)學思想方法。

對策一：自己重做一遍例題對策二：問自己：為什么這樣思考問題。

對策三：條件、結(jié)論換一下行嗎?

對策四：有其他結(jié)論嗎?

對策五：我能得到什么解題規(guī)律?

誤區(qū)二：多做題目總能遇到考試題

有這種想法的人總會感到失望。每一份綜合試卷，出卷人總要避免考舊題、陳題，盡量從新的角度，新的層面上設計問題。但是考查的知識點和數(shù)學思想方法是恒久不變的。所以多做題，不會碰巧和考題零距離親密接觸，反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的辦法是從知識點和思想方法的角度分別對所解題目進行歸類，總結(jié)解題經(jīng)驗的同時，確認自己是否真正掌握并確認復習的重點。

對策一：讓自己花點時間整理最近解題的題型與思路。

對策二：這道題和以前的某一題差不多嗎?

對策三：此題的知識點我是否熟悉了?

對策四：最近有哪幾題的圖形相近?能否歸類?

對策五：這一題的解題思想在以前題目中也用到了，讓我把它們找出來!