發(fā)布時(shí)間:2024-07-19 08:58:35來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
第一步:前期溝通咨詢,面對面溝通,了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。
第二步:科學(xué)完善評估,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估。
第三步:制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求,定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四步:面對面授課,因材施教,知識梳理,專項(xiàng)訓(xùn)練。
第五步:6對1個(gè)性化服務(wù),學(xué)大專項(xiàng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、心理輔導(dǎo)老師、專職老師、個(gè)性化教研組、全程提供貼心服務(wù))。
第六步:智能監(jiān)測評估,監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、修訂學(xué)習(xí)方案。
特色項(xiàng)目 | 教學(xué)內(nèi)容 |
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評估編班 | 所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。 |
小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會。 |
互動為主 | 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
專屬教材 | 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
全天教學(xué) | 每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。 |
統(tǒng)一管理 | 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
多層服務(wù) | 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。 |
雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。 |
學(xué)大教育
成都青羊高考美術(shù)輔導(dǎo)班哪家比較好?學(xué)大教育是一家以高中文化課輔導(dǎo)為主的專業(yè)教育機(jī)構(gòu),擁有中高考一對一輔導(dǎo)課程,中高考小班課課程等。學(xué)大藝考文化課專為藝考生打造,針對他們在文化課學(xué)習(xí)上的痛點(diǎn),提供個(gè)性化的解決方案,幫助他們提高文化課水平。
成都青羊?qū)W大高考美術(shù)輔導(dǎo)班
輔導(dǎo)對象:需要提高高考文化課成績的藝考學(xué)生。
培訓(xùn)科目:高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理。
學(xué)大文化課輔導(dǎo)特色
1、專業(yè)性教學(xué)體系
診斷學(xué)科癥結(jié),規(guī)劃提升目標(biāo),定制學(xué)習(xí)方案,匹配優(yōu)質(zhì)教師,全程跟蹤輔導(dǎo),體驗(yàn)實(shí)時(shí)反饋。
2、高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)
有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師把關(guān)教學(xué)質(zhì)量,教師團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)3輪面試、多輪試講才能成為任課教師。
2、多樣化課程形式
按照不同學(xué)員的上課要求,學(xué)大教育教育靈活安排上課時(shí)間及班級模式,提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。
個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
3、針對性教學(xué)方式讓藝考學(xué)生掌握學(xué)科知識點(diǎn),各科均衡發(fā)展。
文綜怎么背才有效率?
1、要對記憶的內(nèi)容進(jìn)行梳理,綱舉目張
尤其是在要背誦政治和歷史這些邏輯性、條理性極強(qiáng)的科目的時(shí)候,學(xué)生可以列一個(gè)較為簡單、全面、清晰的知識框架,在腦海中形成一個(gè)類似于電腦文件檢索目的“記憶系統(tǒng)”。
條理分明的知識體系不僅有助于文綜知識點(diǎn)的記憶,也能夠在答題時(shí)幫助學(xué)生迅速“搜索”出相關(guān)的知識點(diǎn)。形成條理,背誦才不會迷路;掌握內(nèi)容的規(guī)律,記憶才會牢固。
2、養(yǎng)成經(jīng)常翻閱試卷的習(xí)慣
老話說得好:習(xí)慣成自然。見的多,自然印象深。即使孩子不刻意去背誦,他也沒有過目不忘的能力,也要經(jīng)常翻閱課本。在翻閱試卷的時(shí)候,孩子可以整理一個(gè)錯題本,用來整理典型錯題和常錯題,對自己的錯題更深入反思和研究,相信他一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
成都青羊區(qū)高考美術(shù)輔導(dǎo)班 學(xué)校信息:成都青羊金沙學(xué)大教育 咨詢電話:
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