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成都高新天府學(xué)大教育
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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成都高新高考復(fù)讀輔導(dǎo)哪家正規(guī)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-16 13:28:09來(lái)源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

學(xué)大教育高中補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)采用小班制教學(xué),授課老師能摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,老師可以照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,視教學(xué)質(zhì)量為生命,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可!對(duì)于每位高中生來(lái)說(shuō),高中三年的每個(gè)階段都是至關(guān)重要的,關(guān)乎高考和后續(xù)的志愿選擇。高中輔導(dǎo)班是指在學(xué)生正常上課之外,由專門的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師提供的課外輔導(dǎo)服務(wù)。這些輔導(dǎo)班通過(guò)講解課程內(nèi)容、解答學(xué)生疑問、提供模擬考試等方式,幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
學(xué)大教育高中輔導(dǎo)
在線1對(duì)1教學(xué)
教師在線1對(duì)1直播教學(xué),家長(zhǎng)免接送、省時(shí)又安全,操作簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)自由、時(shí)間靈活、復(fù)習(xí)方便。
面授1對(duì)1上課
線下面對(duì)面輔導(dǎo)上課,校區(qū)環(huán)境安靜舒適、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、注意力高度集中、學(xué)大教師貼心陪伴。
小班組輔導(dǎo)
1名教師只教3-6位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能被關(guān)照到,學(xué)習(xí)環(huán)境舒適氛圍濃厚,引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué),多人一起互動(dòng),讓每位學(xué)生都可以融入到課堂和集體中。
面授一對(duì)一
學(xué)習(xí)問題 因材施教
基礎(chǔ)薄弱型 加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)體系。
動(dòng)力不足型 從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣。
情緒波動(dòng)型 由易到難,由簡(jiǎn)到繁,重拾自信。
學(xué)習(xí)無(wú)效型 分析無(wú)效本質(zhì)原因做到活學(xué)活用。
缺少思路型 加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維。
一做就錯(cuò)型 集中訓(xùn)練,舉一反三,觸類旁通。
粗心大意型 心理疏導(dǎo),刻意練習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。
知識(shí)生疏型 多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。
貼心服務(wù) 優(yōu)化目標(biāo)
  • 咨詢溝通

    通過(guò)和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。     

  • 診斷評(píng)估

    對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估,剖析現(xiàn)狀。

  • 定制方案

    根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求,定制專屬輔導(dǎo)計(jì)劃。

  • 匹配師資

    根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受特點(diǎn)匹配適合孩子的老師上課。

  • 目標(biāo)優(yōu)化

    總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況報(bào)告反饋家長(zhǎng),進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo)。

  • 效果跟蹤

    及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo),實(shí)時(shí)檢測(cè)及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案。

  • 團(tuán)隊(duì)服務(wù)

    教育咨詢師、班主任等六位一體師資提供貼心服務(wù)。

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)環(huán)境
 
學(xué)大師資隊(duì)伍
1 兩階段
崗前培訓(xùn),對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn),關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
2 三層次
新教師,側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個(gè)維度;青年教師,側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度;高級(jí)教師,側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
3 四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+ 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

成都高新高考復(fù)讀輔導(dǎo)哪家正規(guī)?小編為您推薦學(xué)大教育。高三復(fù)讀有效的學(xué)習(xí)方法:要把握學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)習(xí)功率,學(xué)法不當(dāng)是高考失利重要原因之一。要進(jìn)步回憶質(zhì)量,就要及時(shí)溫習(xí)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)方法也要因人而異,不能一刀切。在學(xué)習(xí)中,還有一個(gè)時(shí)間分配的問題。

成都高新學(xué)大高考復(fù)讀輔導(dǎo)

課程介紹:高考復(fù)讀

課程特色:高考一站直達(dá)課程,針對(duì)高考輔導(dǎo)生量身定制

班型:復(fù)讀文科、理科班、藝考生

班級(jí)規(guī)模:10人班

班型設(shè)置:嚴(yán)格控制,班級(jí)人數(shù),精準(zhǔn)教學(xué),精準(zhǔn)管理

獨(dú)立師資:學(xué)大教育師資,高考教師,教學(xué)有方法,輔導(dǎo)有思路

自習(xí)管理:早自習(xí)讀英語(yǔ),練聽力,文言文背誦;

課堂管理:學(xué)管師進(jìn)班聽課,紀(jì)律嚴(yán)明,課堂互動(dòng),每人提問一次

教學(xué)管理:課前小測(cè),周測(cè),月測(cè),全市模考,綜合性檢測(cè)學(xué)員成績(jī)變化

食宿管理:一日三餐,均衡營(yíng)養(yǎng),宿舍專人管理,早6:20叫起床,晚11點(diǎn)熄燈

高中資訊相關(guān)信息

歷史知識(shí)點(diǎn)(1)

資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn):資本家占有生產(chǎn)資料,工人沒有任何生產(chǎn)資料;工人不得不受雇于資本家,為資本家勞動(dòng),在生產(chǎn)過(guò)程中受資本家剝削;資本家占有大量剩余價(jià)值,工人僅得到維持生活的工資

資本主義民主的重要特點(diǎn):狹隘性和虛偽性

歷史知識(shí)點(diǎn)(2)

壟斷資本主義階段的主要特征:壟斷占統(tǒng)治地位

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本特征:生產(chǎn)過(guò)剩

社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn):勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料;消滅了人剝削人的制度,人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中形成平等互助的關(guān)系;個(gè)人消費(fèi)品實(shí)行按勞分配

歷史知識(shí)點(diǎn)(3)

社會(huì)主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)的本質(zhì)特征:生產(chǎn)資料公有制

生產(chǎn)關(guān)系三方面內(nèi)容之間的關(guān)系:

這三方面相互聯(lián)系,相互影響,是完整的不可分割的整體。其中,生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有是基礎(chǔ),決定著生產(chǎn)關(guān)系的其他兩個(gè)方面。

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