尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>蘭州培訓(xùn)學(xué)校>蘭州中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2020-12-25 16:14:15來(lái)源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。
首先，對(duì)于偏科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果想要輔導(dǎo)效率更高的話，還是應(yīng)該參加高中一對(duì)一輔導(dǎo)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的輔導(dǎo)班學(xué)生人數(shù)較多，老師的注意力會(huì)被分散，不能及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。而一對(duì)一輔導(dǎo)只有一位老師和一位學(xué)生，老師可以把全部的精力都放在一位學(xué)生身上，這樣學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題，老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
其次，要想改善偏科的情況，就必須在這門科目上花費(fèi)更多的時(shí)間，這樣也很容易會(huì)影響其它課程的正常學(xué)習(xí)。最好的辦法就是參加高中一對(duì)一輔導(dǎo)，利用課余的時(shí)間接受專業(yè)老師的幫助，有針對(duì)性地進(jìn)行單科提升，這樣不僅能夠解決學(xué)校中遺留的問(wèn)題，同時(shí)也不會(huì)占用其他科目的時(shí)間。
最后，很多學(xué)生之所以出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，大部分是沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，這時(shí)最好的解決辦法就是參加高中一對(duì)一輔導(dǎo)。由于學(xué)校中的課程都是按照統(tǒng)一的大綱進(jìn)行的，而課外輔導(dǎo)可以脫離書本的局限，讓孩子接受課本以外的知識(shí)，拓寬孩子的知識(shí)面，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
人生有了規(guī)劃，才不會(huì)迷茫，同樣如果學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，也會(huì)非常迷茫，會(huì)出現(xiàn)什么都需要學(xué)，但又不知道從何處下手。
先制定一個(gè)大一些的計(jì)劃，將大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)后再進(jìn)行下一個(gè)，最后要制定詳細(xì)的每日計(jì)劃。
65%—80%用來(lái)做重要但不緊迫的事情；20%—25%用來(lái)做重要而緊迫的事情；15%用來(lái)做緊迫但不重要的事情。
要做學(xué)習(xí)的主人，要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課才不容易走神，而預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，一定要提前預(yù)習(xí)，對(duì)于不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)這里。
學(xué)習(xí)不是死記硬背，最重要的就是多動(dòng)脈，也就是要經(jīng)常反思，比如錯(cuò)題本就是極不錯(cuò)的一種學(xué)習(xí)方法，平時(shí)遇到錯(cuò)題，要用錯(cuò)題本反思總結(jié)。
| 基礎(chǔ)梳理 | 知識(shí)鞏固 | 方法技巧 | 強(qiáng)化應(yīng)用 | 拔高沖刺 |
|---|---|---|---|---|
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1.簡(jiǎn)單解答題的題型及解題思路；
2.對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，查疑；
3.必修基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，捋清各知識(shí)點(diǎn)。
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1.基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題答疑訓(xùn)練及提升；
2高中各年級(jí)對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練；
3.常考典型例題歸類及解析方法；
4.基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
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1.高考真題全面檢測(cè)、疑難專題綜合訓(xùn)練；
⒉解題策略刷新，把握學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化解題策略；
3.歷年高考真題集中練習(xí)，高考解題方法盤點(diǎn)；
4.傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
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1.解題技巧補(bǔ)充；
2.失誤點(diǎn)深度剖析；
3.名校模擬精題演練；
4.常考雷區(qū)與陷阱歸納。
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1.專題壓軸題突破；
2沖刺階段規(guī)劃梳理；
3.模擬卷模擬考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)；
4.考前心理疏導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)傳授。
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一個(gè)管理混亂的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何能讓人放心，什么事情做起來(lái)都沒(méi)有章法，那無(wú)疑是對(duì)孩子時(shí)間的一種浪費(fèi)。所以說(shuō)在為孩子選擇一對(duì)一家教輔導(dǎo)的時(shí)候，要對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理體制進(jìn)行一個(gè)了解。
一對(duì)一家教輔導(dǎo)為的就是一個(gè)老師對(duì)著自己的孩子，雙方可以有一個(gè)高度的契合度，能夠達(dá)到一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果，而且如果孩子無(wú)法適應(yīng)老師的教法，可以及時(shí)的進(jìn)行更換。
一對(duì)一家教輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的幫助不是局限在一些知識(shí)點(diǎn)的傳授上，教學(xué)方法也非常重要，在教學(xué)的過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，讓孩子在掌握知識(shí)的同時(shí)，也掌握方法。
恢復(fù)高考已經(jīng)四十多年，高考可以說(shuō)是國(guó)人的一個(gè)心結(jié)也是一種情結(jié)，都希望自己的孩子可以通過(guò)高考為自己博一個(gè)好的人生。特別是到了高三以后，高考可以說(shuō)轉(zhuǎn)眼就要到了。這時(shí)候不僅有些學(xué)生會(huì)焦慮，家長(zhǎng)也會(huì)焦慮，這往往表現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，其實(shí)輔導(dǎo)班找對(duì)了，有一個(gè)就足亦，那就是高考一對(duì)一家教，蘭州高考一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好?有人說(shuō)選擇小初高離成功會(huì)更近一步，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的理由。
一，方法得當(dāng)。
高考一對(duì)一家教一定要找到恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ恳粋€(gè)孩子與每一個(gè)孩子是不一樣的，不論是反應(yīng)速度，思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣可能都不一樣，所以適合每一個(gè)孩子的方法也不盡相同。在這樣的情況下，想要讓孩子在高考一對(duì)一家教中能有好的效果，方法就得找對(duì)了，而小初高是通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析的，結(jié)果就是可以為學(xué)生制定出適合它的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二，增強(qiáng)信心。
有些孩子對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)科，會(huì)有一種抵觸心理，同時(shí)也缺少信心，在這樣的情況下，首要的任務(wù)不是按部就搬的去教課，而是通過(guò)一些討巧的解題方法，幫助孩子可以解對(duì)一些習(xí)題，這樣就能幫助孩子建立起自信心來(lái)，再遇到題的時(shí)候，不至于會(huì)有一種束手無(wú)策，無(wú)從下手的感覺(jué)。
三，夯實(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了自信與興趣的時(shí)候，可能方法比較討巧，在這樣的情況下，基礎(chǔ)并不是很牢固，這時(shí)候接下來(lái)要做的就是幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)了，等到基礎(chǔ)也打牢固了，解題的技巧也有了，這時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)好才是真的好。
高考一對(duì)一家教選擇小初高可以說(shuō)離成功更近了一步，因?yàn)樾〕醺邥?huì)通過(guò)各種各樣的方法，來(lái)幫助學(xué)生提高成績(jī)，黑貓白貓不論是什么樣的貓，能抓住老鼠就是好貓，線上線下不論是什么樣的教育機(jī)構(gòu)，能將學(xué)生的成績(jī)提起來(lái)才是硬道理。
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