在初中數(shù)學(xué)里，幾何承包了半壁江山!如你所見：中考數(shù)學(xué)里，幾何題占比高達(dá)40%!數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)點(diǎn)、疑難問題、中考考點(diǎn)蘊(yùn)含其中。幾何的重要性不言而喻了，但很多孩子在面對(duì)幾何，在立體空間“飛檐走壁”時(shí)，仍不免摔得鼻青臉腫，家長(zhǎng)們看在眼里急在心上，卻束手無策。

初二幾何學(xué)不好的原因

1、對(duì)概念掌握不清。比如說當(dāng)條件當(dāng)中給了一個(gè)平行四邊形，需要孩子們要馬上聯(lián)想到平行四邊形對(duì)角線是相互平分的，如果不能馬上聯(lián)想到這個(gè)性質(zhì)，是無法順利的將題目解答出來的，這是較基本的要求。

2、無法將幾何知識(shí)建立聯(lián)系。能否將各個(gè)條件之間條件和問題之間建立起來聯(lián)系，這是解決幾何問題的關(guān)鍵所在。孩子拿到一道幾何題時(shí)，懵懂，無從下手，其根本原因就是不知道條件能夠產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，也不知道問題通過什么樣的途徑解決。所以這就要求學(xué)生多積累基本幾何圖形的解題技巧，多有針對(duì)性的練習(xí)，來積累各種圖形組合的經(jīng)驗(yàn)。

3、概念多，記憶有困難。在平面幾何概念的學(xué)習(xí)中，如果孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)知識(shí)的概念的形成過程不了解，沒有能力開發(fā)和完善學(xué)習(xí)策略，那就只能死記硬背和生搬硬套定義，結(jié)果是一知半解，似懂非懂，造成感知與概括之間的思維斷層。

4、缺少幾何大局觀，其實(shí)幾何圖形當(dāng)中的元素，無論線段還是角度還是面積，其實(shí)都被囊括在一個(gè)一個(gè)的模型圖形中。比如說角平分線就是菱形的一部分，中線就是平行四邊形的一部分等等。建立了這種圖形的大局觀，不僅可以利于學(xué)生畫輔助線更有利于將條件之間建立關(guān)系，順利的解決題目

初二幾何學(xué)習(xí)方法

1、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)幾何的一個(gè)捷徑就是認(rèn)真學(xué)習(xí)課本中知識(shí)概念，尤其是一些很關(guān)鍵的概念。知識(shí)的內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，就是線與線，線與面，面與面之間的聯(lián)系的闡述。但幾何概念在初學(xué)的時(shí)候一般都很復(fù)雜，甚至很抽象。

2、熟悉解題的常見著眼點(diǎn)，常用輔助線作法。把大問題細(xì)化成各個(gè)小問題，從而各個(gè)擊破，解決問題。在學(xué)生對(duì)一個(gè)問題還沒有切實(shí)的解決方法時(shí)，要善于捕捉可能會(huì)幫助解決問題的著眼點(diǎn)。例如：在一個(gè)非直角三角形中出現(xiàn)了特殊的角，那學(xué)生應(yīng)該馬上想到作垂直構(gòu)造直角三角形。因?yàn)樘厥饨侵挥性谔厥庑沃胁艜?huì)發(fā)揮作用。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多做練習(xí)。不知道學(xué)生有沒有這樣的感覺，做幾何的時(shí)候一點(diǎn)頭緒都沒有，但只要老師點(diǎn)那么一下就豁然明白了，這就是做少了的表現(xiàn)，所以要多做。還有老師講練習(xí)的時(shí)候一定不能想別的，做好筆記多看，有時(shí)候看的用處很大，要多理解和多練習(xí)，還有規(guī)律，總結(jié)出類型題，一看到就知道向哪個(gè)方向做。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。雙基即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。基礎(chǔ)知識(shí)是指數(shù)學(xué)概念、定理、法則、公式以及各種知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系;基本技能是一種較穩(wěn)定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的動(dòng)作，初中數(shù)學(xué)基本技能包括運(yùn)算技能、畫圖技能、運(yùn)用數(shù)字語言的技能、推理論證的技能等。只有扎實(shí)地掌握“雙基”，才能靈活應(yīng)用、深入探索，不斷創(chuàng)新。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的較多。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求;在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

3、建立錯(cuò)題本。不少同學(xué)都覺得自己的記憶力好，不需要錯(cuò)題本就能記住，這是一種“錯(cuò)覺”，每個(gè)人都有這種感覺，等到題目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)力不從心了。錯(cuò)題本能夠隨時(shí)記錄知識(shí)短板，幫助強(qiáng)化知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)效率。