洛陽專業(yè)的智能機(jī)器人編程班?洛陽童程童美，少兒智能機(jī)器人編程培訓(xùn)班，采取建構(gòu)教學(xué)，老師拋出疑問，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)建構(gòu)自己的知識大廈，啟發(fā)性教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生在整個過程中會學(xué)習(xí)到如何解決一個末知問題的能力。

洛陽童程童美智能機(jī)器人編程班

授課對象：小學(xué)1-6年級、初中1-3年級、高中1-3年級的學(xué)生，年齡6-18歲。

課程目標(biāo)：根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，通過積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學(xué)生的多方面能力，孩子將學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理，生活百科等多學(xué)科知識。

課程介紹：智能機(jī)器人具備形形色色的內(nèi)部信息傳感器和外部信息傳感器，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺，除具有感受器外，它還有效應(yīng)器，作為作用于周圍環(huán)境的手段，這就是筋肉，或稱自整步電動機(jī)，它們使手、腳、長鼻子、觸角等動起來，由此也可知，智能機(jī)器人至少要具備三個要素：感覺要素，反應(yīng)要素和思考要素。

學(xué)智能機(jī)器人課程收獲

1.手腦結(jié)合

搭建造型、顏色院異的積木，需手腦結(jié)合，鍛煉動手動腦能力。

2.團(tuán)隊協(xié)作

與小伙伴友好相處，互相幫助，共同完成一件作品的措建。

3.分析問題，解決問題

面對新的知識問題挑戰(zhàn)，要先理解知識，分析問題并展終解決。

4.邏輯思維

每搭建任何一塊積木，孩子們需要思考是否牢國，能否措建出自己想要的作品。

5.語言理解表達(dá)

理解老師話語，與小伙伴溝通，作品展示演講，鍛煉語言表達(dá)能力。

6.想象力創(chuàng)造力

讓孩子們有目標(biāo)有方向的展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力，搭建別具一格的作品。

童程童美課程內(nèi)容

一、SPIKE啟蒙L1部分：

使用樂高SPIKE教育套裝結(jié)合圖形化編程，通過有趣的故事引導(dǎo)激發(fā)孩子的求知欲，掌握驅(qū)動機(jī)器人的方法與技巧，讓孩子感受機(jī)器人編程的魅力。

二、SPIKE啟蒙L2部分：

使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程，將軟件和硬件進(jìn)行結(jié)合，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動探究能力，并感受人機(jī)交互的奧妙，助力孩子成為編程小達(dá)人。

三、SPIKE基礎(chǔ)部分：

機(jī)械結(jié)構(gòu)的搭建，如機(jī)械手臂、動滑輪、齒輪傳動等,結(jié)合生活案例制作有趣的機(jī)器人項目;基于Scratch的圖形化編程基礎(chǔ)模塊，重點培養(yǎng)孩子的獨立解決問題和空間建構(gòu)的能力。

四、SPIKE進(jìn)階部分：

擴(kuò)展新的機(jī)械結(jié)構(gòu)，搭建的難度和自由度升級;圖形化編程難度加大，使用的模塊和語法增加;融入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動項目，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

五、SPIKE高階部分：

案例更貼近實際生活問題,采用Python代碼編程，括變量、函數(shù)、數(shù)據(jù)類型及程序語法等相關(guān)知識，通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用，得出解決問題的較優(yōu)方法，進(jìn)一步提升邏輯思維能力和項目整合能力。

學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程可以帶來以下好處：‌

鍛煉動手能力和創(chuàng)意設(shè)計能力：‌通過搭建機(jī)器人，‌孩子可以鍛煉自己的動手能力，‌同時培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計能力。‌

培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力：‌機(jī)器人編程教育提供了一個創(chuàng)造和想象的空間，‌孩子可以通過搭建不同的機(jī)器人模型，‌如小人、‌高樓、‌動物等，‌展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力。‌

提升專注力和邏輯思維能力：‌在機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)過程中，‌孩子需要集中注意力解決問題，‌這有助于提升他們的專注力。‌同時，‌編程本身也是一種邏輯思維的訓(xùn)練，‌有助于孩子更好地理解和應(yīng)用邏輯思維方式。‌

分析和解決問題的能力：‌機(jī)器人編程教育鼓勵孩子通過動手實踐解決問題，‌這種體驗式的學(xué)習(xí)方式有助于孩子更好地理解和掌握知識，‌同時也鍛煉了他們的分析和解決問題的能力。‌

鍛煉溝通協(xié)作意識，‌培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力：‌在機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)和比賽中，‌孩子需要與他人合作，‌這有助于鍛煉他們的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊合作能力。‌

從實踐中體驗成就感：‌當(dāng)孩子通過自己的努力成功搭建出一個機(jī)器人時，‌他們會感到無比的歡喜和滿足，‌這種成就感可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。‌

增長知識和見識：‌機(jī)器人編程學(xué)習(xí)不僅限于編程本身，‌還包括物理結(jié)構(gòu)知識、‌電氣知識等，‌這些知識的學(xué)習(xí)和積累有助于孩子增長知識和見識。‌

為孩子的簡歷：‌參加機(jī)器人編程比賽并取得優(yōu)異成績，‌可以為孩子的簡歷，‌尤其是對于有留學(xué)需求的學(xué)生來說，‌這是一個極佳的選擇。‌