首先少兒編程不僅僅只是學(xué)習(xí)一門技能，更多的是鍛煉小朋友的思維能力。喬布斯曾說過：這個國家的每個人都應(yīng)該會編程，因為它教你如何思考。學(xué)習(xí)編程可以很好的鍛煉我們的邏輯思維能力，對我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題有很好的幫助。

21世紀(jì)初期，不會使用電腦可以算得上是半個文盲，到了我們下一代的時候，不懂編程，可能也是半個文盲。當(dāng)今社會各行各業(yè)幾乎都與編程息息相關(guān)，大到互聯(lián)網(wǎng)，小到我們的洗衣機(jī)冰箱電子表，多多少少都會存在程序，只要有程序就需要編程，所以編程對于未來來說是必不可少的一個技能。

除此之外，編程還有升學(xué)方面的幫助。雙減政策下，科技類的課程國家是提倡的。五個奧林匹克競賽，其中奧林匹克信息學(xué)競賽就和編程相關(guān)，全國中小學(xué)生競賽白名單中有一半都和編程息息相關(guān)。國家還有“強(qiáng)基計劃”，“科技特長生”等等高考政策，后面我再單獨(dú)講解。

編程可以培養(yǎng)哪些能力?

NO.1 邏輯思維能力

很多家長會問：到底什么是邏輯思維?邏輯思維是我們解決問題的一種思路，是我們利用我們的所學(xué)所用解決問題的一種方法。

編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇(分支)，而且各個分支之間不能重復(fù)，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。舉個例子，交通信號燈有紅、黃、綠三種狀態(tài)，如果你在寫程序的時候只考慮了紅燈和綠燈的情況，沒考慮黃燈的情況，那就不“完備”了。此外，條件還會涉及到“與”、“或”、“非”等邏輯操作，比如說，“當(dāng)信號燈為紅色或黃色時”和“當(dāng)信號燈不是綠色時”這兩個描述應(yīng)該是等價的，這對于孩子來說都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

NO.2 分析觀察能力

修建房子之前需要工程師畫工程圖，造汽車之前需要設(shè)計師畫設(shè)計圖，相同的，編程之前也是需要先構(gòu)思“設(shè)計圖”的，這要求人先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果，然后再實際驗證結(jié)果是不是符合預(yù)期。面對一個問題時，先動動腦子，觀察分析，想想這個問題怎么解決，較后再通過編程解決問題。

NO.3 發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

任何工作都無法一蹴而就，是人總會犯錯誤，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對有問題，這時需要孩子能夠找到出錯的地方在哪里，并且將它改正。當(dāng)程序出錯，孩子從問題分析-問題查找-問題解決的過程中，能夠極大的鍛煉自己發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，這個能力我認(rèn)為是日常學(xué)習(xí)生活中較重要的能力，當(dāng)具備這個能力的時候，任何問題對于孩子來說都不再是問題。

什么時候開始學(xué)習(xí)?

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上很多的少兒編程線上課，也很便宜，很多家長圖一時便宜選擇了線上課，但是學(xué)習(xí)的效果并不好，如果小朋友沒有接觸過少兒編程，建議還是跟著老師學(xué)習(xí)。每個小朋友的思維層次是不同的，學(xué)習(xí)能力也不同，一般來說，小朋友一二年級就可以開始學(xué)習(xí)編程知識了，主要還是看孩子的識字量和接受能力。