尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>廈門培訓(xùn)學(xué)校>廈門思明萬(wàn)象城樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程
發(fā)布時(shí)間:2022-10-26 14:31:26來(lái)源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

積木搭建不是普通的樂(lè)高玩具,在積木搭建的過(guò)程中可以鍛煉學(xué)員們的專注力、想象力等多方面的能力。樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人開設(shè)的積木搭建課程提供趣味性的主題教學(xué)方案,帶孩子們走進(jìn)機(jī)器人編程的世界。
課程使用的積木機(jī)器人的各個(gè)零部件均為積木模塊,使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高級(jí)課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)舉彌補(bǔ)了幼兒機(jī)器人教育的空白,使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育。




廈門積木機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?小編推薦廈門樂(lè)博機(jī)器人編程培訓(xùn)!樂(lè)博樂(lè)博是專注于青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè),成立多年以來(lái),在國(guó)內(nèi)先后成立近千家學(xué)習(xí)中心,現(xiàn)擁有積木、單片機(jī)、人工智能啟蒙課等多個(gè)類型的機(jī)器人編程教育課程。課程以編程為核心,并配套專業(yè)賽事及等級(jí)測(cè)評(píng),多維度提升孩子的邏輯能力,實(shí)現(xiàn)孩子的綜合發(fā)展。

樂(lè)博樂(lè)博積木課程特色
安全保障
采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒,還包含流馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器、螺絲刀等眾多電子元件,無(wú)毒無(wú)害,安全質(zhì)量有保障!
組裝搭建
學(xué)生能夠通過(guò)套器材,組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過(guò)每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。
激發(fā)興趣
學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)由淺入深,由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法,通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、編寫對(duì)應(yīng)的程序,培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。
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積木機(jī)器人培訓(xùn)課程一期內(nèi)容 一年級(jí)上學(xué)期 |
本學(xué)期主要讓學(xué)生初步了解什么是機(jī)器人,初步掌握機(jī)器人的搭建方法與刷卡方法,認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱、功能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,普及科普知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系,使之有效的對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生認(rèn)知能力。 |
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積木機(jī)器人培訓(xùn)課程二期內(nèi)容 一年級(jí)下學(xué)期 |
本學(xué)期主要通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生動(dòng)手能力有更進(jìn)一步的提升,能夠?qū)W會(huì)更多傳感器的使用,并開始接觸分解指令卡的編程,使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序,培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。讓學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的順序語(yǔ)句、條件語(yǔ)句編程,培養(yǎng)學(xué)生編程能力。 |
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積木機(jī)器人培訓(xùn)課程三期內(nèi)容 二年級(jí)上學(xué)期 |
本學(xué)期課程通過(guò)科技奧運(yùn)、游樂(lè)場(chǎng)、交通工具、工業(yè)自動(dòng)化等機(jī)器人的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人與生活的關(guān)系更加明白——科技源于生活,高于生活。本階段對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力以及編程能力有進(jìn)一步的提升,機(jī)器人更加生動(dòng)形象。大力培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。 |
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積木機(jī)器人培訓(xùn)課程四期內(nèi)容 二年級(jí)下學(xué)期 |
本學(xué)期課程運(yùn)用了雙CPU來(lái)教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程,使學(xué)生對(duì)程序的理解上升到了一個(gè)更難的層次,涉及到更為復(fù)雜的條件語(yǔ)句編程,從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫,并將所學(xué)的程序理解到生活中,能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問(wèn)題的習(xí)慣,提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 |
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