編程提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的孩子學(xué)習(xí)編程學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分步驟學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，由于邏輯思維能力的解鎖，喜歡上了數(shù)學(xué)，有的孩子熬夜玩游戲，覺(jué)得“玩游戲不如設(shè)計(jì)游戲好玩”，興趣瞬間轉(zhuǎn)移，一些孩子原來(lái)丟三落四，養(yǎng)成了細(xì)心的習(xí)慣;接下來(lái)一起來(lái)看看鄭州樂(lè)博樂(lè)博編程故事課程有哪些優(yōu)勢(shì)?
                            

樂(lè)博樂(lè)博編程故事課程使用RO-E機(jī)器人作為教學(xué)器材，集步進(jìn)馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開(kāi)關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于體的智能教育機(jī)器人;提高孩子們興趣的動(dòng)畫(huà)的構(gòu)成，通過(guò)模塊編程共同學(xué)習(xí)機(jī)器人控制;RO-E設(shè)計(jì)成可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得更為親切。

孩子學(xué)習(xí)編程要注意什么

1、少兒編程的教學(xué)方式

為了適應(yīng)不同學(xué)員的教學(xué)需求，在市場(chǎng)上出現(xiàn)的少兒編程教學(xué)一般都會(huì)有線上和線下兩種教學(xué)模式，這也是和語(yǔ)數(shù)英等教育不一樣的地方。少兒編程教學(xué)通常不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式而降低教學(xué)質(zhì)量，而傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)有比較大的不確定性，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)與電腦無(wú)關(guān)，接觸電腦很可能會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力。

如今，少兒編程提倡以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，在帶領(lǐng)孩子完成一系列項(xiàng)目的同時(shí)，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的深入理解和實(shí)踐，可以更好地學(xué)習(xí)編程。與目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入研究知識(shí)的魅力。

2、編程不是代碼

正如我們讓孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，我們并不一定期望他們將來(lái)成為英語(yǔ)教師或翻譯，而是為他們未來(lái)的語(yǔ)言交流和國(guó)際教育打下基礎(chǔ)。

同樣，學(xué)習(xí)編程的孩子長(zhǎng)大后不一定要成為程序員或IT開(kāi)發(fā)人員。通過(guò)編程，他們不僅可以學(xué)會(huì)與電腦溝通，還可以學(xué)會(huì)一種“編程思維”，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有其他的教育方式能像編程一樣有效地幫助孩子們培養(yǎng)探索精神、解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力