軟件測試是檢查實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果是否匹配并確保軟件系統(tǒng)無缺陷的活動。軟件測試還有助于識別產(chǎn)品與實(shí)際需求不符或是缺失項(xiàng)。測試活動既可以手動完成，也可以使用自動化工具完成。有些人更喜歡將軟件測試稱為白盒和黑盒測試。

達(dá)內(nèi)測試課程：因材施教、分級培優(yōu)教學(xué)模式

為什么要推出差異化教學(xué)模式?達(dá)內(nèi)推出因材施教、分級培優(yōu)有兩個(gè)原因：

①適合不同基礎(chǔ)學(xué)員

教育培訓(xùn)行業(yè)一直不能解決的難題是：“無 法根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力、不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)員進(jìn)行 針對性的因材施教，導(dǎo)致不同學(xué)習(xí)水平、不同學(xué) 習(xí)能力的學(xué)員在一個(gè)班級內(nèi)混合上課，學(xué)生學(xué)習(xí) 的效果無法實(shí)現(xiàn)最大化”。

②滿足企業(yè)需求

隨著企業(yè)招聘職位的越來越細(xì)化，對崗位 的技術(shù)要求越來越細(xì)，達(dá)內(nèi)必須按照企業(yè)的需求 為企業(yè)提供高水平的技術(shù)人才，所以必須推出差 異化教學(xué)模式，滿足企業(yè)的招聘需求。

什么是“前后分級培優(yōu)”？

達(dá)內(nèi)“前后分級培優(yōu)”教學(xué)模式推出背景

繼 2016年達(dá)內(nèi)推出因材施教、分級培優(yōu)創(chuàng)新教學(xué)模式之后，為了擴(kuò)大因材施教、分級培優(yōu)的教學(xué)范圍，讓更多的學(xué)員能夠受益于因材施教、分級培優(yōu)教學(xué)模式。2017年達(dá)內(nèi)重磅推出基于因材施教、分級培優(yōu)創(chuàng)新教學(xué)模式的“達(dá)內(nèi)學(xué)期內(nèi)培優(yōu)”。

達(dá)內(nèi)“前后分級培優(yōu)”是什么？

達(dá)內(nèi)前后分級培優(yōu)是指，同一期的課程分為就業(yè)班和培優(yōu)班，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)歷、自身學(xué)習(xí)能力，選擇學(xué)習(xí)就業(yè)班課程還是學(xué)習(xí)培優(yōu)班課程。就業(yè)班和培優(yōu)班前三個(gè)階段的課程是一樣的，而且所有的學(xué)員在一起上課。前三個(gè)階段學(xué)習(xí)完以后，就業(yè)班的學(xué)員就可以直接找工作就業(yè)了，而培優(yōu)班的學(xué)員繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩個(gè)階段高端自動化課程，全部課程學(xué)完以后再去找工作就業(yè)。

精細(xì)化的分級教學(xué)

就業(yè)班：針對學(xué)歷低、非計(jì)算機(jī)專業(yè)的小白量身打造的經(jīng)典入門課程，低起點(diǎn)、短平快，易入行

培優(yōu)班：為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)等生量身定度的高起點(diǎn)課程，小白培優(yōu)拿高薪

才高班：針對有測試工作經(jīng)驗(yàn)的人士定制的提升課程，突破職業(yè)發(fā)展瓶頸，挑戰(zhàn)更高薪資