2025年11月的心理咨詢師報(bào)名時(shí)間為11月19日24:00截止。需要特別注意的是，心理咨詢師的考試報(bào)名并不接受個(gè)人直接報(bào)名，考生需通過官方授權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)考。因此，考生應(yīng)及時(shí)關(guān)注所選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，以免錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間。各地區(qū)可能會(huì)有不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，考生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名。

安徽2025年心理咨詢師報(bào)名時(shí)間安排在哪一天?

‌考試日期‌：1月18日、3月29日、5月24日、7月26日、9月27日、11月29日(均為周六上午9:00-11:30)。

‌報(bào)名截止‌：考前十天截止報(bào)名，不接受個(gè)人報(bào)名，需通過官方授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)考。‌‌

心理咨詢師考試高頻考點(diǎn)：發(fā)展加速期

一、第一發(fā)展加速期：嬰幼兒期

嬰幼兒期，通常指出生后的第一年，是個(gè)體一生中發(fā)展速度最快的階段。這一時(shí)期的發(fā)展表現(xiàn)在生理、認(rèn)知、情感和行為等多個(gè)方面。

1.生理發(fā)展：

體重和身高：嬰幼兒的體重在出生后的第一年內(nèi)迅速增加，通常能夠達(dá)到出生時(shí)的三倍，身高也顯著增長。

神經(jīng)系統(tǒng)：嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)在這一年內(nèi)發(fā)育，大腦重量迅速增加，神經(jīng)元之間的連接顯著增強(qiáng)。

2.認(rèn)知發(fā)展：

感知覺和認(rèn)知能力：嬰兒的感知覺能力，如視、聽覺迅速發(fā)展，能夠認(rèn)識(shí)熟悉的人和事物。皮亞杰的感知運(yùn)動(dòng)階段(02歲)描述了嬰幼兒通過感知和運(yùn)動(dòng)探索世界的過程。這一階段，嬰兒逐漸發(fā)展出客體永恒性，即認(rèn)識(shí)到物體在看不見的情況下仍然存在。

3.情感和社會(huì)性發(fā)展：

依戀關(guān)系：嬰幼兒期是形成依戀關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。嬰兒通過與主要撫養(yǎng)者之間的互動(dòng)，建立起安全的依戀關(guān)系，為其未來的情感和社會(huì)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

情緒表達(dá)：嬰兒逐漸會(huì)通過笑、哭等行為表達(dá)基本情緒，并學(xué)會(huì)辨別他人的情緒。

4.行為和運(yùn)動(dòng)能力：

動(dòng)作發(fā)育：嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)能力如翻身、坐立、爬行和行走等在這一年內(nèi)發(fā)展，逐漸掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。

二、童年期：發(fā)展速度較快的緩慢發(fā)展期

童年期，通常指3歲到12歲左右，是個(gè)體發(fā)展速度較快的緩慢發(fā)展期。這一階段，雖然發(fā)展速度相對(duì)較慢，但個(gè)體在認(rèn)知、語言、社會(huì)化等方面都取得顯著進(jìn)步。

1.認(rèn)知發(fā)展：

思維能力：皮亞杰將這一階段稱為具體運(yùn)算階段(712歲)，兒童的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，開始理解守恒、分類和序列等概念。

學(xué)業(yè)能力：兒童在這一階段學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，認(rèn)知能力逐步提升。

2.情感和社會(huì)性發(fā)展：

情緒調(diào)節(jié)：兒童逐漸學(xué)會(huì)識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒，更加穩(wěn)定和成熟。

同伴關(guān)系：與同伴的互動(dòng)增多，友誼和社交技能的發(fā)展成為重要特征。

3.身體發(fā)育：

體格發(fā)展：盡管發(fā)展速度較嬰幼兒期有所放緩，但兒童的身高和體重仍在穩(wěn)步增長，運(yùn)動(dòng)技能不斷精細(xì)化和復(fù)雜化。

三、第二發(fā)展加速期：少年期(青春發(fā)育期)

少年期，通常指青春發(fā)育期，是個(gè)體的第二個(gè)加速發(fā)展期。這個(gè)階段是生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，為成年后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.生理發(fā)展：

青春期發(fā)育：青春期是個(gè)體生理上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，表現(xiàn)在體征變化、性發(fā)育等方面，男孩和女孩在這一階段都經(jīng)歷了顯著的身體變化，包括身高急劇增長和第二性征的出現(xiàn)。

生理成熟：生理功能逐漸成熟，性激素水平的變化推動(dòng)了身體的發(fā)育。

2.認(rèn)知發(fā)展：

抽象思維：皮亞杰認(rèn)為這一階段是形式運(yùn)算階段(12歲及以上)，青少年的思維能力趨向成熟，能夠進(jìn)行抽象和假設(shè)性思維，邏輯推理能力顯著增強(qiáng)。

3.情感和社會(huì)性發(fā)展：

身份認(rèn)同：埃里克森將這一階段稱為身份認(rèn)同對(duì)角色混亂期，青少年面臨著自我認(rèn)同的挑戰(zhàn)，逐漸形成明確的自我概念和價(jià)值觀。

情感關(guān)系：青少年開始關(guān)注異性和戀愛關(guān)系，情感生活日益豐富，同時(shí)同伴關(guān)系仍然扮演著重要角色。

4.行為和心理發(fā)展：

獨(dú)立性和自主性：青少年時(shí)期逐漸追求獨(dú)立和自主，希望擺脫家庭的束縛，獲得更多的自主權(quán)。

自我意識(shí)和自尊：青少年對(duì)自我形象和社會(huì)評(píng)價(jià)非常敏感，自尊心逐步形成并影響其行為和心理健康。

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