發(fā)布時(shí)間:2020-11-18 10:19:35來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
首先,關(guān)于是否讓孩子參加高三化學(xué)輔導(dǎo)的問題,家長們一定要提前和孩子進(jìn)行溝通,畢竟學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生自己,只有孩子真正愿意參加的時(shí)候,參加課外輔導(dǎo)才會(huì)有所幫助;千萬不要為了盲目跟風(fēng)就強(qiáng)行讓孩子參加,因?yàn)檫@樣很容易產(chǎn)生反作用,甚至讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)等情況。
其次,在考慮是否讓孩子參加高三化學(xué)輔導(dǎo)時(shí),還應(yīng)該結(jié)合具體的情況來考慮。比如學(xué)生是否有足夠的時(shí)間和精力來參加,因?yàn)楦呷A段本身的任務(wù)量就比較重,如果學(xué)生沒有過多的時(shí)間,那么參加高三化學(xué)輔導(dǎo)很容易讓他產(chǎn)生更大的壓力;或是結(jié)合家里的經(jīng)濟(jì)情況來考慮,家長們可以量力而行,最好不要超出自身的能力范圍。
最后,是否讓孩子參加高三化學(xué)輔導(dǎo),還取決于家長能否為孩子找到一位好老師。雖然說學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生自己,老師只是起一個(gè)輔助的作用,但實(shí)際上一位優(yōu)秀的老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所起的作用是至關(guān)重要的。如果在一個(gè)地域內(nèi)很難找到好老師,也可以選擇線上的輔導(dǎo)模式,這樣選擇的空間更大,不會(huì)受到地域的限制。
針對(duì)不同層次的孩子,嚴(yán)格匹配課程層級(jí)和專業(yè),為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
課程為孩子提供一站式學(xué)習(xí)平臺(tái),為孩子制定從小學(xué)到高中的課程體系規(guī)劃,讓孩子按計(jì)劃學(xué)習(xí),穩(wěn)步成長。
暑、秋、寒、春四個(gè)階段課程環(huán)環(huán)相扣。暑假和寒假同步預(yù)習(xí);秋季和春季同步提高。
關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)變化,打造趣味課堂。讓孩子能夠產(chǎn)生興趣、愛上學(xué)習(xí)、收獲成長、成為學(xué)霸。
杜絕填鴨式教學(xué)。老師在課堂上教授知識(shí)后,立即讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以應(yīng)用,讓學(xué)生獲得成功和進(jìn)步的滿足感。
每節(jié)課后我們都會(huì)對(duì)孩子本次課程的進(jìn)步做出評(píng)估,讓家長和孩子隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步程度。
班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
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暑假 | 化學(xué)基本概念 |
物質(zhì)的量 氣體摩爾體積
一定物質(zhì)的量濃度的溶液及其配制 離子反應(yīng) 離子方程式 離子共存 離子的檢驗(yàn)和推斷 氧化還原的基本概念和規(guī)律 氧化還原反應(yīng)的計(jì)算及方程式的配平 |
期中考試 | 期中考試 | |
元素及其化合物 | 鈉及其化合物 鋁及其化合物 鐵及其化合物 硅及其化合物 氯及其化合物 硫及其化合物 氮及其化合物 |
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化學(xué)基本理論 | 原子結(jié)構(gòu) 化學(xué)鍵 元素周期律和元素周期表 元素推斷題的知識(shí)儲(chǔ)備和解題方法 |
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期末考試 | 期末考試 | |
寒假 | 化學(xué)實(shí)驗(yàn) | 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和技能 物質(zhì)的分離和提純 氣體的實(shí)驗(yàn)室制備、凈化和收集 探究類實(shí)驗(yàn)題 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) |
期中考試 | 期中考試 | |
模塊課程 | 無機(jī)化工流程題解題方法指導(dǎo) 物質(zhì)的組成、分類及變化 化學(xué)用語 化學(xué)計(jì)量及其應(yīng)用 氧化還原反應(yīng) 離子反應(yīng) |
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期末考試 | 期末考試 |
1對(duì)1是旗下在線一對(duì)一輔導(dǎo)品牌,基于100億次搜題數(shù)據(jù)、學(xué)生課堂反饋數(shù)據(jù),精準(zhǔn)分析學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,構(gòu)建知識(shí)體系,實(shí)現(xiàn)“全局可細(xì)分,垂直可訓(xùn)練”。用技術(shù)手段,數(shù)據(jù)化分析,改善中國學(xué)生學(xué)習(xí)效率。1對(duì)1應(yīng)用先進(jìn)技術(shù),實(shí)現(xiàn)真人在線互動(dòng),塑造真實(shí)教學(xué)場景。采用國際優(yōu)質(zhì)的智能硬件技術(shù)——智能筆和智能本,不僅實(shí)現(xiàn)了師生可視化同步書寫、批改,讓教學(xué)突破時(shí)空限制;還可保存電子課堂筆記,形成學(xué)情分析報(bào)告,有效管理學(xué)情,并據(jù)此定制針對(duì)性學(xué)習(xí)方案。
在孩子剛上高中的時(shí)候,很多家長都擔(dān)心自己的孩子學(xué)習(xí)跟不上,所以會(huì)選擇讓孩子上一對(duì)一輔導(dǎo)班。但是市面上的高中一對(duì)一輔導(dǎo)班大多良莠不齊,很多家長都不知道應(yīng)該如何選擇,下面我們就一起來看一下怎樣給孩子選擇一個(gè)好的高中一對(duì)一輔導(dǎo)班。
1、選擇高中一對(duì)一輔導(dǎo)班要看資質(zhì)
正規(guī)的高中一對(duì)一輔導(dǎo)班都會(huì)在教育部備案,而且還有相關(guān)的資質(zhì)證書的,我們?cè)谶x擇的時(shí)候要擦亮眼睛,選擇有國家經(jīng)營許可證的,而且正規(guī)的高中一對(duì)一輔導(dǎo)班規(guī)模都不會(huì)小,因?yàn)檫@樣能夠給大家?guī)砀玫姆?wù)。
2、選擇高中一對(duì)一輔導(dǎo)班看教師團(tuán)隊(duì)
教師團(tuán)隊(duì)是高中一對(duì)一輔導(dǎo)班的核心,家長可以通過老師的經(jīng)驗(yàn)、以往教學(xué)經(jīng)歷等等方面考察。所以說無論接觸的咨詢老師講得多么天花亂墜,請(qǐng)記住不要亂、不要慌,一定要看高中一對(duì)一輔導(dǎo)班的教師團(tuán)隊(duì)。因?yàn)檎n程顧問不會(huì)給你講課,當(dāng)然不排除有一些規(guī)模較小的高中一對(duì)一輔導(dǎo)班,給你咨詢的就是講課的老師,所以要確認(rèn)課程到底是誰給你講。而且一般高中一對(duì)一輔導(dǎo)班都會(huì)安排免費(fèi)的試聽課,家長可以帶孩子進(jìn)行試聽親身體驗(yàn)教學(xué),并觀察孩子是否喜歡、適應(yīng)這種教學(xué)方式,能否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
3、選擇高中一對(duì)一輔導(dǎo)班看教學(xué)效果
尖子生是輔導(dǎo)班引以為傲的部分,但是大家得認(rèn)清這些都是一部分,我們更應(yīng)該在意的是眾數(shù),大家是否都有不同程度的提高?可以和以前上過這所高中一對(duì)一輔導(dǎo)班的同學(xué)交流一下。在進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候,可以去和要給你輔導(dǎo)的老師去談一下,看看他給你制定的教學(xué)方案是什么、是不是你需要的。
總的來說對(duì)于怎樣選擇好的高中一對(duì)一輔導(dǎo)班我們也有了基本的了解,家長在給孩子選擇高中一對(duì)一輔導(dǎo)班的時(shí)候,一定要認(rèn)真挑選進(jìn)行多家對(duì)比,從中選擇一個(gè)適合孩子的高中一對(duì)一輔導(dǎo)班。
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