南京高中全科輔導哪家專業(yè)?學大教育的老師們不僅授課內容全面，而且授課方式也非常靈活，善于將課程知識轉化成具體的案例和實際生活中的應用。其不僅僅辦學時間久，教學服務優(yōu)質，同時，對于這家教學機構來說，其專注個性化教學，專為廣大學員提供不同的教學服務以及教學指導，助力同學們更好的備戰(zhàn)學習。

南京學大高中生物輔導班

一、知識

1、獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。

2、了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

3、積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

二、情感態(tài)度與價值觀

1、初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的

觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步

形成科學的世界觀。

2、關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。

3、認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

4、認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

三、能力

1、能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。

2、能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。

3、發(fā)展科學探究能力，初步學會：客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象;通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題;分析問題，闡明與研究該問題相關的知識;設計可行的實驗方案;根據(jù)證據(jù)做出合理判斷等。

高一生物學習方法輔導

1、養(yǎng)成預習的習慣，在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢? 做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

3、集中注意力。注意力的集中、控制與分配直接影響著課堂學習效率。注意力可以通過練習《精英特全腦速讀記憶》軟件中的：靜心調息、視野擴展、舒爾特表、焦點移動等來提高注意力，克服走神。這一練習屬于右腦開發(fā)的練習，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，你可以去參考練習一下，幫助還是比較大的。

4、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。