高中語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容更加豐富和廣泛，近乎涵蓋各個(gè)階段的典型作品和文體，更多的文學(xué)形式和文學(xué)常識(shí);高中語(yǔ)文知識(shí)性強(qiáng)系統(tǒng)性強(qiáng)，要求對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性和系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并將課本問(wèn)題通過(guò)知識(shí)體系解決;在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，由于學(xué)科的增加和考試要求，高中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)一步減少，相當(dāng)于提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度。在高三最后的時(shí)間里，該如何提高語(yǔ)文成績(jī)呢?嘉興有沒(méi)有專業(yè)的語(yǔ)文高考沖刺輔導(dǎo)班呢?一起來(lái)看看吧。

納思書院高中語(yǔ)文課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)量體裁衣，制定專屬個(gè)人的輔導(dǎo)計(jì)劃和提高方案。課程的目標(biāo)性和計(jì)劃性并舉，目標(biāo)制定要清晰可行，計(jì)劃執(zhí)行要可控并階梯式推行，既強(qiáng)調(diào)了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確導(dǎo)向，也讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加具備針對(duì)性;課程也依循著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律和原則，既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，也關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)運(yùn)用;納思書院高中語(yǔ)文課程，是強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的課程，讓目標(biāo)和計(jì)劃的達(dá)成更具有可操作性，既有課堂訓(xùn)練課后訓(xùn)練，也有總結(jié)式訓(xùn)練和專項(xiàng)模塊訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏重點(diǎn)推進(jìn)。

課程亮點(diǎn)

診斷問(wèn)題：先診斷后上課，找到學(xué)科癥結(jié)是關(guān)鍵

規(guī)劃目標(biāo)：結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果，分?jǐn)?shù)差距制定階段性提升目標(biāo)

定制方案：根據(jù)提升目標(biāo)，學(xué)科弱項(xiàng)制定專屬學(xué)習(xí)方案

匹配師資：根據(jù)學(xué)生情況匹配篩選出更適合孩子的老師

跟蹤輔導(dǎo)：課前教案調(diào)整課中查漏補(bǔ)缺，課后陪讀答疑

實(shí)時(shí)反饋：階段性學(xué)習(xí)反饋，精銳學(xué)習(xí)管家?guī)椭议L(zhǎng)實(shí)習(xí)檢測(cè)跟蹤

適用對(duì)象

所有需要鞏固基礎(chǔ)，專項(xiàng)強(qiáng)化，提升成績(jī)的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

拓展解題思路，專題專項(xiàng)突破，把脈得分要點(diǎn)，提高學(xué)科成績(jī)

強(qiáng)化訓(xùn)練讓課程操作性更強(qiáng)

用不斷的聯(lián)系鞏固知識(shí)鍛煉語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各種能力，課內(nèi)課外結(jié)合，專項(xiàng)與模塊結(jié)合;

課程目標(biāo)意識(shí)讓學(xué)習(xí)導(dǎo)向明確

根據(jù)學(xué)生自身情況和考試大綱，制定輔導(dǎo)課程要達(dá)成的清晰目標(biāo)，可量化的目標(biāo)讓輔導(dǎo)過(guò)程導(dǎo)向明確

課程計(jì)劃意識(shí)提高針對(duì)性

納思語(yǔ)文輔導(dǎo)課程明確提高的各個(gè)階段和層次，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)方案更加具備可控性和針對(duì)性，并不斷激發(fā)學(xué)生成就感

課程原則意識(shí)讓提高更科學(xué)

學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)方案的制定，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律性，并與學(xué)生自身特點(diǎn)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用，也注重知識(shí)系統(tǒng)的貫通