大連規(guī)模大的藝考文化課輔導(dǎo)機構(gòu)!學(xué)大教育藝術(shù)生文化課集訓(xùn)課程，針對藝術(shù)生“時間少、基礎(chǔ)弱”等特點量身打造，由全國經(jīng)驗豐富、高級教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā)，精準(zhǔn)把握考試方向，根據(jù)藝考生特點優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容，用個性化的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到的效果。

藝考文化課高考補習(xí)班

適用對象：

高三藝考、體考學(xué)生

培訓(xùn)學(xué)科：

高考語文、高考數(shù)學(xué)、高考英語、高考物理、高考化學(xué)、高考生物、高考政治、高考?xì)v史、高考地理

課程特點：

1、獨立課程：特設(shè)文化課藝考班，不吃”大鍋飯“課程針對性強，效果好

2、精品教學(xué)：一對一或小班，每個班級人數(shù)少，老師可以照顧到每一個學(xué)生。

3、專用教材：高中各階段專用教材，教研人員依據(jù)新的考試大綱，結(jié)合近5年高中題型研發(fā)而成，劃定重點內(nèi)容。

藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)誤區(qū)

誤區(qū)一：刷題才有復(fù)習(xí)效果

有很多考生在文化課復(fù)習(xí)的時候都喜歡直接刷題，認(rèn)為通過做題就可以學(xué)到知識。其實并不然，藝考生的文化課基礎(chǔ)較差，如果沒有先提前學(xué)好知識就直接刷題會產(chǎn)生麻木性，甚至可能因為基礎(chǔ)不牢影響學(xué)習(xí)效率，降低積極性。

解決方法：注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識后再進行刷題，會發(fā)現(xiàn)效果是直接刷題的好幾倍。培訓(xùn)機構(gòu)對于藝考生的文化課基礎(chǔ)提升以及復(fù)習(xí)的特點有自己獨到的見解和經(jīng)驗，總結(jié)出獨特的教學(xué)方法來幫助同學(xué)們得到提升。

誤區(qū)二：復(fù)習(xí)貪多，不抓重點

藝考學(xué)生希望能把每個學(xué)習(xí)，每一個知識點都學(xué)到，結(jié)果忽略了時間長短以及自身基礎(chǔ)，每樣都學(xué)一點，結(jié)果每一樣都沒學(xué)好。

解決方法：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)好后，同學(xué)們就應(yīng)該根據(jù)自己的理解或是尋求老師的幫助總結(jié)各學(xué)科的重點內(nèi)容，進行強化訓(xùn)練。同時也要總結(jié)自己學(xué)習(xí)情況，把學(xué)習(xí)的重點放在自己較薄弱的學(xué)科上，獲得更大的提升空間。課外培訓(xùn)班會對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況全程跟蹤記錄，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和學(xué)習(xí)中的不足，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把更多精力放在弱勢學(xué)科。

誤區(qū)三：不愿逃離舒適區(qū)

很多同學(xué)都有偏科的現(xiàn)象，或是只對某一些學(xué)科感興趣，所以在復(fù)習(xí)文化課的時候只喜歡擅長的那一科。但學(xué)習(xí)只有全方面的發(fā)展才能有效提升，單單提升一門，會導(dǎo)致學(xué)科之間的差距越來越大，只會拖累自己。

解決方法：跳出自己的舒適區(qū)，更多的去學(xué)習(xí)自己本就掌握不太好的科目，在弱勢學(xué)科上多下功夫，這樣才可以提高總分，獲得更大的提升空間。可以參加課外培訓(xùn)班，實行一體化管理，老師全程跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逃離舒適區(qū)，增加提升空間。

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