尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>渭南培訓(xùn)學(xué)校>渭南秦學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2021-05-05 15:27:44來(lái)源：轉(zhuǎn)載
秦學(xué)教育是集中高考升學(xué)補(bǔ)習(xí)、試題研究、藝術(shù)類教育培訓(xùn)于一身的多元化教學(xué)機(jī)構(gòu)。多專業(yè)老師潛心一線教育研究多年，引進(jìn)一流的教學(xué)體系和教學(xué)理念，綜合其特點(diǎn)全力打造新中高考培訓(xùn)模式，區(qū)別于傳統(tǒng)中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，全程小班教學(xué)、分層式教學(xué)體系、全方位個(gè)性化輔導(dǎo)，全力幫助學(xué)生全面提升。
高考難度系數(shù)比例2:6:2，對(duì)于藝考生而言，最關(guān)鍵的就是抓住80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)語(yǔ)數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識(shí)，完全可以突破420分的總分，所以對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
高考題目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同，每一位考試的情況也不同，坐在藝術(shù)生參加輔導(dǎo)事，要根據(jù)個(gè)人情況抓住重點(diǎn)，甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍，這樣才能抓住高考的命門。
藝術(shù)生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課，參加的文化課考試相對(duì)較少，在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少，在考場(chǎng)中考試技巧在一定程度上可以幫助考試鉆高考的“空子”以技巧取勝。
這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復(fù)練習(xí)歷年高考真題，才能總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在，并幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài)，輕松上陣。
鄒粉瑩老師
從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十二年熟悉陜西省中高考命題規(guī)律啟迪思維，巧設(shè)問(wèn)題，化難為易，深入淺出。
李靜云老師
秦學(xué)教育集團(tuán)高中化學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人把握高考考綱系統(tǒng)梳理知識(shí)體系。
學(xué)習(xí)咨詢師利用科學(xué)的評(píng)測(cè)方法及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供一對(duì)一咨詢服務(wù)，解決學(xué)生的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題。
由專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略。
通過(guò)個(gè)性化、全方位、策略性的輔導(dǎo)，使孩子掌握切合自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
為每位學(xué)生都配備一名學(xué)習(xí)管理師，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)度，并與家長(zhǎng)保持緊密的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生輔導(dǎo)的情況。
秦學(xué)（北京）網(wǎng)絡(luò)教育科技有限公司自創(chuàng)立以來(lái)，以文化為引導(dǎo)，凝心聚力，奮勇拼搏，持續(xù)提升公司競(jìng)爭(zhēng)力。秦以立木革新，學(xué)以精誠(chéng)致遠(yuǎn)。秦學(xué)教育致力于推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技與教育的融合，在堅(jiān)持文化底蘊(yùn)的同時(shí)敢于革新。學(xué)海無(wú)涯，只有精誠(chéng)所至，才能金石頓開，秦學(xué)教育以誠(chéng)摯的師心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考、積極探索，激發(fā)每個(gè)孩子心中的學(xué)習(xí)渴望， 釋放前進(jìn)的動(dòng)力。
選擇一家合適的藝術(shù)生高考補(bǔ)習(xí)班是有必要的，尤其對(duì)于那類和普通文化生同班的藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，不選擇補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有針對(duì)性的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)，大多只能荒廢后2--3個(gè)月的寶貴時(shí)間。為此，選擇輔導(dǎo)班不僅看在藝術(shù)生補(bǔ)習(xí)方面是否有高水平、是否有經(jīng)驗(yàn)、是否有切實(shí)的成效。家長(zhǎng)可以看往年藝術(shù)生補(bǔ)習(xí)的效果，來(lái)判斷某個(gè)藝術(shù)生補(bǔ)習(xí)班是否值得選擇。那么，渭南藝考文化課輔導(dǎo)價(jià)格多少錢？
藝考生文化一對(duì)一輔導(dǎo)費(fèi)用
這個(gè)就不要過(guò)于相信了，一對(duì)一輔導(dǎo)只可能是課后或者晚自習(xí)時(shí)候，主教或助教會(huì)跟學(xué)生提問(wèn)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，不是教學(xué)整個(gè)過(guò)程的一對(duì)一輔導(dǎo)，目前大的文化專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配套的是一名主教配一名助教再搭配一名班主任的模式;班級(jí)人數(shù)根據(jù)班級(jí)類型 一般在10-20名之間;多一點(diǎn)也控制在40名內(nèi)。
這個(gè)就藝考生文化課輔導(dǎo)而言費(fèi)用一般在2、3萬(wàn)，有的可能更高，這個(gè)要具體看培訓(xùn)學(xué)校提供服務(wù)和課程安排，有的是提供日語(yǔ)課程的，這個(gè)費(fèi)用自己在選擇時(shí)候看三四家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從多方面考量，例如：師資、教學(xué)管理、教學(xué)規(guī)劃、歷年成績(jī)與口碑，然后在結(jié)合費(fèi)用，費(fèi)用高不一定好，費(fèi)用低也不一定差;我想選擇性價(jià)比高的，最后的目的是補(bǔ)習(xí)提分，考一個(gè)好大學(xué)。
藝術(shù)生數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾翁岣?
1、藝術(shù)生的數(shù)學(xué)能力定位對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)只要掌握基礎(chǔ)題就夠了，沒(méi)必要探求深?yuàn)W的難題。數(shù)學(xué)能力來(lái)源于基礎(chǔ)，藝術(shù)生的數(shù)學(xué)能力包括一般的運(yùn)算能力、直觀能力、觀察能力、較低的直接推理能力、簡(jiǎn)單的模仿能力等，因?yàn)檫@些能力比較基礎(chǔ)且容易達(dá)到，所以教師應(yīng)根據(jù)藝術(shù)生的特色，選擇正確而有效的方法培養(yǎng)其最低的數(shù)學(xué)能力。
2、數(shù)學(xué)老師不要用基礎(chǔ)差去刺激學(xué)生，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，以欣賞的眼光看他們，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們樹立好能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。信心才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如2010屆我班何××同學(xué)，第一年參加高考只得了9分，第二年專業(yè)考上了中國(guó)美術(shù)學(xué)院，專業(yè)考試回來(lái)之后，在老師的鼓勵(lì)下全身心地投入復(fù)習(xí)中，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心很足，最終高考取得了78分的好成績(jī)。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，只要學(xué)生問(wèn)題回答正確或解題思路正確，我們都要給予鼓勵(lì)和肯定，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己數(shù)學(xué)之前沒(méi)學(xué)好的原因有很多，大部分是沒(méi)有投入精力去學(xué)，并不是因?yàn)橹橇σ蛩兀瑳r且現(xiàn)在我們的目標(biāo)是基礎(chǔ)題，所以要對(duì)自己有信心。
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