C++程序算法編程課程由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的編程專業(yè)老師面對(duì)面授課教學(xué)，適合青少年學(xué)習(xí)，使幫助學(xué)員掌握C++程序算法，掌握人工智能時(shí)代必備編程技能，永不過時(shí)的經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，競(jìng)賽的有力籌碼。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.老師面對(duì)面教學(xué) 小班式準(zhǔn)確授課

有問題課堂上即時(shí)解答，提高教學(xué)效率

與老師、同學(xué)更多互動(dòng)，提高課堂靈活性

全身心、全方位地幫助學(xué)生更快成長(zhǎng)與進(jìn)步

2.富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍

具有未來(lái)感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境

與同學(xué)們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍

3.專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)打造優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問指導(dǎo)課研

細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)

浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

C++ 程序算法課程內(nèi)容

S1：10次30課時(shí)，環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出;運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。

S2：15次45課時(shí)，變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體;冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。

S3：10次30課時(shí)，遞歸，貪心，分治，排序算法;簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹。

S4：15次45課時(shí)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹、紅黑樹)，字符串算法(KMP、AC自動(dòng)機(jī));博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問題。

少兒編程學(xué)的是什么?機(jī)器人就是學(xué)編程嗎?編程就是用電腦敲代碼那樣嗎?編程和機(jī)器人，究竟是啥關(guān)系?讓孩子學(xué)機(jī)器人還是學(xué)習(xí)少兒編程呢?隨著少兒編程、機(jī)器人課程的大火，許多家長(zhǎng)都在糾結(jié)以上幾個(gè)問題，不太明白三者之間有什么區(qū)別，更多的是將三者混為一談，認(rèn)為都是編程。這就為家長(zhǎng)們分析一下之間的區(qū)別：

機(jī)器人

隨著孩子年齡增長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的積木拼接顯然已經(jīng)不適合孩子了，大多數(shù)孩子在學(xué)完積木之后有兩條“深造”之路：

一是直接選擇機(jī)器人編程。

二是另一種選擇少兒編程從而培養(yǎng)孩子的程序思維。

機(jī)器人的課程不同于積木，積木的大顆粒以及小顆粒都是靜態(tài)搭建，而機(jī)器人涉及到搭建原理、齒輪咬牙、軌道滑動(dòng)、平衡等知識(shí)，后期會(huì)有電池和馬達(dá)，這時(shí)候才進(jìn)入到動(dòng)態(tài)搭建。

機(jī)器人編程的目的是讓孩子通過給定的零件，進(jìn)行組裝、搭建，然后通過編寫程序，讓機(jī)器人包含的各種功能模塊動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制。

少兒編程

我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒卸几幊滔⑾⑾嚓P(guān)如：手機(jī)、洗衣機(jī)、電視、電腦、微信支付、餐館、醫(yī)院的預(yù)約系統(tǒng)、航空設(shè)備、已經(jīng)研發(fā)出來(lái)正準(zhǔn)備推廣的無(wú)人駕駛、無(wú)人酒店等等，都是通過編程來(lái)控制的。

目前世界各國(guó)約有8000000+的孩子在學(xué)習(xí)編程，很多國(guó)家從小學(xué)開始設(shè)立了少兒編程課，并定為必修課。

編程與英語(yǔ)不同，作為一種科技語(yǔ)言是沒有國(guó)界的，面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的。而在科技發(fā)展的今天，編程應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。

學(xué)習(xí)編程其實(shí)就是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，是人和電腦的對(duì)話，用電腦聽得懂的語(yǔ)言，告訴它我想讓它做的事情。

家長(zhǎng)們?nèi)绾芜x擇

家長(zhǎng)們?nèi)绾芜x擇，一看家長(zhǎng)的目的和遠(yuǎn)見，二看孩子的興趣點(diǎn)，綜合考慮挑選。如果希望培養(yǎng)孩子的思維力和增加學(xué)業(yè)、就競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)成本而言，少兒編程課教育，更有優(yōu)勢(shì)，范圍更廣。

接觸人工智能就從少兒編程啟蒙吧～信息科技革命給世界帶來(lái)了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，正在驅(qū)動(dòng)一場(chǎng)新的教育變革。

教育部已積極推動(dòng)發(fā)展中小學(xué)編程教育，由此可見，編程和中小學(xué)教育結(jié)合是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。從小培養(yǎng)孩子們的編程素養(yǎng)，提升學(xué)生們的信息素養(yǎng)，為科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)源源不斷輸出人才，為國(guó)家的人工智能發(fā)展培育種子力量!