最近有人問小編問題在美術(shù)教育里 孩子們畫出一張好畫需要具備什么?跟隨小編一起來看看吧。

回答：知識(shí)傳授和生活自悟相互助益

長期在一線教學(xué)崗位上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的孩子們異常的聰明，他們在知識(shí)量上開闊，另外，孩子們的課外班越來越多，英語、鋼琴、美術(shù)基本上都是必學(xué)的，因?yàn)檫@三者訓(xùn)練的都是人的最關(guān)鍵的三個(gè)部位：嘴巴、耳朵、眼睛。除了這三者以外，有很多孩子們還學(xué)輪滑、跆拳道、圍棋、小提琴、泥塑、冰球等等。不難想到，現(xiàn)在孩子們的知識(shí)量比起家長(或是老師)的童年來，應(yīng)該豐富不知多少倍。

有時(shí)候想，這些高知識(shí)含量和高素質(zhì)的孩子們將來成為中國社會(huì)的中堅(jiān)力量時(shí)，我們國家是多么溫存睿智，這就需要我們的孩子們在兒童美術(shù)的學(xué)習(xí)中，理解美，感受美，實(shí)踐美。在我們充滿希望的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到不足，孩子們雖然在高高的知識(shí)量上，但缺乏更多的經(jīng)歷，比如說“挫折性”，真正的生存力，面對困難的逆商力等等。

孩子們學(xué)到的不僅僅是一張畫，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該是通過畫畫，通過藝術(shù)，理解普世價(jià)值中的最核心的部分，比如愛和美好，當(dāng)然在縮小的范疇上也可以把它理解為人格教育，就像電影《灰姑娘》中媽媽在去世的時(shí)候和灰姑娘說的：“堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、仁慈、善良”。這也是我們老師引導(dǎo)孩子畫畫，或是家長在讀孩子的畫面時(shí)，需要告訴孩子們藝術(shù)反映的終極。

為了更直觀的闡釋其重要性，我們回顧一下我們的成長，來說明這個(gè)問題，比如拿楊帥來做個(gè)范例，我是80后，是一位兒童美術(shù)老師，我有兩個(gè)女兒，也是名家長，我因?yàn)槁殬I(yè)關(guān)系又通過和大量家長接觸，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的的家長們大多也都是70-80后。我們這代70-80后的父母們又大多是50后，因?yàn)闀r(shí)代背景及種種原因，我們的父母的經(jīng)歷很多，受正規(guī)教育不完整，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系存在欠缺。我們這些80后成長的比較順利，知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有斷層，受過完整的教育，雖然80后大多數(shù)也是獨(dú)生子女，但是礙于受過苦的老一輩們的諄諄教導(dǎo)，再加上我們成長在社會(huì)大起大革的過程中，眼睛和思想都開始經(jīng)歷的深刻和成熟了。而現(xiàn)在我們的孩子們，經(jīng)歷在父母豐厚堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)上和溺愛上，仿佛少了些什么?少的或許就是那些經(jīng)歷，那些挫折，那些糾結(jié)，迷茫，甚至反復(fù)，也可以理解為那些“苦難”吧。而這些，并不是知識(shí)能完全給予的，家長讀孩子的畫或是老師引導(dǎo)孩子畫畫，不僅僅是美術(shù)本身，更是美的外延，美的深厚生活積淀，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)再現(xiàn)生活的真實(shí)，知識(shí)傳授和生活自悟相互助益，或許能更符合一張好畫吧。