日語的起源一直爭論不斷，明治時代的日本人把日語劃為阿爾泰語系，此說法已經(jīng)普遍遭到否定，默·赫爾伯特和大野晉認(rèn)為日語屬于達(dá)羅毗荼語系，西田龍雄認(rèn)為日語屬于漢藏語系，列昂·安吉洛·塞拉菲姆認(rèn)為日本語言和琉球語言可以組成日本語系。有一種假設(shè)認(rèn)為南島語系、壯侗語族和日本語系可以組成南島-臺語門，即認(rèn)為三者都有共同的起源。

精講學(xué)習(xí)

系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)日語的知識，先熟悉五十音圖，努力的再去記憶日語的語法，單詞，句子，會話與應(yīng)用課文等。這是個持之以恒的過程，主要是看自己是否努力的去施行。

口語學(xué)習(xí)

口語方面的學(xué)習(xí)，首先要多在惠學(xué)里聽別人說日語。只有多聽聽別人怎么去說的，然后自己再去模仿。學(xué)習(xí)語言說白了就是個模仿的過程，誰的模仿能力好就學(xué)得快學(xué)得好。這里要說一點(diǎn)，模仿的時候一定要做到像，而不是去改。

文化學(xué)習(xí)

這方面在于去惠學(xué)里多了解日本的文化，讓自己能用日語去表達(dá)日本的文化方面。要多去看看日本有哪些風(fēng)土人情，只有融入其中，才能更好更快的去學(xué)習(xí)日語。

游戲動漫學(xué)習(xí)

可以去多看些動漫，較好是原版的，還帶日語字幕的。這樣可以讓你在休閑之余更多的去學(xué)習(xí)，這是種讓人舒心的學(xué)習(xí)方法。同時也可以去下載一些日語版的小游戲玩一玩，用來實(shí)現(xiàn)正在的勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)日語不是重新造句而是再利用

學(xué)好日語首先要理解一句話：“學(xué)習(xí)日語不是重新造句，而是再利用。”理解這句話首先還要懂得：一個人要說出一句日語，必然是曾經(jīng)用過這句日語，沒有用過的句型他是不可能說出來的。所以日本人他們之所以說得流利，就是因?yàn)樗麄兲焯煺f，一些句子已經(jīng)用過成千上萬遍，下次再說的時候只要拿出來再說一遍，較多換換幾個單詞而已。

注重“聽”的能力培養(yǎng)

“聽”和“說”都屬于口語范疇，具備了一定的語音、語法和詞匯知識的日語學(xué)習(xí)者，進(jìn)行口語練習(xí)時，一定要注重“聽”的能力培養(yǎng)。通過各種途徑，收聽日語廣播，收看電視節(jié)目或日語，聽錄音帶，聽別人講日語，聽一日語為母語者的講話來大量地接觸日語語言，并進(jìn)行模仿。

多看日劇動畫

多看日劇、動畫什么的，也是很好的練習(xí)口語的方法，日劇和動畫是比書籍更口語，更生活的材料，在看的時候，也要注意日本人在不同場合下的語言。

五十音圖(元音和輔音)

日語的學(xué)習(xí)一開始必定就是五十音圖了，那么五十音圖是什么呢，它就相當(dāng)于漢語里面的拼音字母，是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，只有熟練掌握了里面的每個發(fā)音，才能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)日語。

書寫

日語的書寫和漢字有很大的淵源，日語里面分為平假名、片假名和漢字寫法。其中，平假名(較為圓潤)主要為日本原創(chuàng)或借鑒，片假名(較為骨感)主要用于音譯外來語言如英語等，漢字寫法則為早期從中國傳入。此處的書寫主要為平假名和片假名的書寫練習(xí)，結(jié)合步驟一的發(fā)音學(xué)習(xí)，做到熟記于心。

濁音和拗音

濁音和拗音是在基本的五十音圖發(fā)音基礎(chǔ)上拼湊出來的發(fā)音，因此在熟練的掌握步驟一、二的基礎(chǔ)上，能夠較快的掌握這一部分的學(xué)習(xí)。