從申請者成績單上，招生官透過數(shù)字看到的是更為豐富的信息，包括課程的難度、廣度和學習表現(xiàn)，以及學生的興趣方向等，反映出申請者的學術動機和學術成績。

絕大多數(shù)申請?zhí)傩５膶W生都有提交標化成績，雖然越來越多的學校表示標化成績不是必須的，但從錄取結果來看，標化成績的權重依然很高。建議申請者在高一就開始準備。

通過推薦信，招生官委員會才能拼湊出學生在客觀條件之外如人格、領導力、求知欲、創(chuàng)造力與對學習的熱忱等個人特質(zhì)。推薦信在招生官審核材料中具有重要的分量。

藤校都要要求提交一到多篇的小文書，小文書要求申請者更具體更加詳盡得描述自己的活動經(jīng)歷和收獲，還有對匹配專業(yè)的探索和未來展望。招生官也通過小文書判斷學生前后材料的統(tǒng)一性。

讓招生官通過文書發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢和特點，結合課外活動，突出過程中的成長與領悟、體現(xiàn)領導力、特長或者天賦等。在表現(xiàn)自我的基礎上，嘗試寫得有新意、有趣，讓招生官更有興趣并產(chǎn)生深刻印象。

活動可以是學術類或非學術類。無論是在校期間或課外，申請者培養(yǎng)的興趣或特長，能夠體現(xiàn)其領導力或演講能力等方面。在某領域表現(xiàn)出熱愛，會讓你從有高GPA、高標化成績申請者中脫穎而出。