精品小班制，更多機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)豐富老師交流，全面提升課堂效果。
尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>長(zhǎng)沙培訓(xùn)學(xué)校>長(zhǎng)沙新通教育機(jī)構(gòu)
尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>長(zhǎng)沙培訓(xùn)學(xué)校>長(zhǎng)沙新通教育機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-10-07 12:48:16來(lái)源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
新通托?；A(chǔ)班能夠滿足高三或大一水平學(xué)生需要，全程配置視頻課，全方面提高鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧到托福應(yīng)試題型的講解和技巧的了解。托福聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面相結(jié)合，尤其注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力時(shí)把握結(jié)構(gòu)的能力，達(dá)到下一階段常規(guī)課程的入學(xué)要求。
詞匯量小于2000的學(xué)生
四級(jí)<380的學(xué)員
考前6個(gè)月-1年上此班效果更好
精品小班制，更多機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)豐富老師交流，全面提升課堂效果。
班主任全面監(jiān)督學(xué)生出勤和上課，電話、短信溝通匯報(bào)，便于家長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
建議與其他進(jìn)階課程聯(lián)報(bào)，打好詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)，輕松上陣學(xué)習(xí)解題技巧。
從托福考試，出題方向出發(fā)，由案例分析，引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路，答題邏輯，從中舉一反三。
客觀分析，尋找不足，從方言，讀音，準(zhǔn)誤，詞匯儲(chǔ)備量，語(yǔ)法掌握度和習(xí)慣度等尋找原因，針對(duì)欠缺總分強(qiáng)化訓(xùn)練。
新通多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從托福考試題型、形式變化出發(fā)，提高考試點(diǎn)重難點(diǎn)常考點(diǎn)技巧處理。
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力及自身素質(zhì)，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
新通教育是國(guó)內(nèi)較早提供外語(yǔ)教育、比較具有留學(xué)考試研發(fā)實(shí)力的機(jī)構(gòu)，師資力量強(qiáng)大，創(chuàng)立了師資體系三大層級(jí)管理，由經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)術(shù)組成全國(guó)首支學(xué)術(shù)管理團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系，持續(xù)提升教學(xué)能力及教學(xué)方法，保障教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。課上老師教學(xué)，課后督導(dǎo)全天候跟進(jìn)，確保360°全方位提升學(xué)生語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)力。
長(zhǎng)沙新通托福基礎(chǔ)課程靠譜嗎?長(zhǎng)沙新通開(kāi)設(shè)的托福基礎(chǔ)培訓(xùn)課程，針對(duì)無(wú)基礎(chǔ)，或者基礎(chǔ)較弱的學(xué)員學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟悉托?？荚嚬?jié)奏及常見(jiàn)考試題型通過(guò)，得到綜合能力的提升。
適合人群
未參加過(guò)TOEFL考試或完成預(yù)備段學(xué)習(xí)的學(xué)生;
距離考試時(shí)間在6-8個(gè)月的學(xué)生;
期望托福考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)在70-80分的學(xué)生。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
達(dá)到托福70分水平
掌握考試所必備的詞匯、句型、校園場(chǎng)景和學(xué)術(shù)背景知識(shí)
課程設(shè)置詳情：(每節(jié)課為2個(gè)課時(shí))，能夠使用基本語(yǔ)言材料進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)
課程內(nèi)容
閱讀
掌握托福閱讀解題思路，強(qiáng)化練習(xí)解決閱讀速度和準(zhǔn)確率的問(wèn)題。
聽(tīng)力
通過(guò)聽(tīng)力結(jié)構(gòu)的把握，掌握聽(tīng)力預(yù)測(cè)題目的能力。
口語(yǔ)
熟悉機(jī)經(jīng)話題，把握綜合口語(yǔ)的語(yǔ)言組織和概括能力。
寫作
熟悉命題寫作，把握綜合寫作的框架和概括能力。
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