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北京啟德考培人大校區
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北京海淀啟德雅思考前輔導怎么樣

發布時間:2023-12-26 08:04:52來源:尚訓網綜合

啟德考培專注雅思考試培訓,采用線上線下混合式教學,搭配雅思學習規劃及備考方案,為學生量身定制雅思課程。啟德教育集團致力于建設一個向國際教育產業上下游延伸的、一站式的國際教育服務網絡,基于豐富的國內外院校資源和市場優勢,向中國學生和海外院校提供專業服務。

啟德雅思班型
雅思5.5白金班

適合雅思4-4.5分左右的考生,啟德CTC教學法,提升語言能力與應試思路。

 
雅思6分強化班

大四水平,想進一步提高的學生,因材施教,個性化教學方案,針對性提升。

 
雅思6.5突破班

基礎夯實,想強化的考生,任務型教學法,針對性點對點突破重難點。

 
雅思7分班

參加過雅思考試成績5.5分左右,讓考生發現單科失分薄弱點,強化考試思路。

 
課程目標
聽力
教師互動授課
熟悉聽力選擇和填空類所有題型,把握聽力常見出題思路,針對性準備聽力常考場景和應試技巧。
口語
錯題追蹤復習
熟知口語考試流程和評分標準,掌握各類話題和口語各部分答題技巧。
閱讀
學生當堂練習
掌握閱讀考察形式和內容,提高閱讀能力和關鍵信息捕捉能力,迅速提高解題速度與正確率。
寫作
不懂就問
短時間熟悉寫作評分標準和話題拓展方法,養成辯證的英文邏輯思維方式,準確適用詞匯和表達。
教學優勢
01課前預習
個性化測試
推薦題目類型,技巧和成績雙向提升。
02勤記筆記
隨時調整規劃
避免低效重復練習,拒絕疲勞備戰。
03鞏固課內
量身定制課程
自主推薦適合題型,調整練習方向。
啟德學習服務
  • 系統有效的學習內容

    融合教師的豐富經驗、基于能力圖譜從六大方面展開教學、輔導,全面內化學生學習能力。科學合理地分配課堂授課、課后輔導內容和學生自我學習內容,進而克服零散和無序的學習安排。
  • 專業正向的教師教學

    “以學生為主角”,遵循“啟發-講授-應用-反饋”基本模式,讓每一位學生得到尊重,從被動聽課變為主動求知,逐漸建立學習上的成就感,進而改變學習態度和學習習慣。
  • 智能便捷的學習工具

    啟德自主研發詞匯打卡、刷題、模考、AI口語備考工具,實現"學、練、測"一體化,利用碎片化時間,實現系統化學習與提高。
  • 扎實細致的學習管理

    有效的學習時長是決定學習結果的核心變量。嚴格細致的監管,課后學習訓練與課程目標內容高度協同,合力幫助學生達到階段性學習目標。
啟德考培環境
教室
少兒主題教室
書架
 

北京海淀啟德雅思考前輔導怎么樣?啟德考培專注于留學考試培訓,通過匯聚深耕學術、關愛學生又不失個性的教師團隊,開發符合學生學習特點且科學合理的課程產品體系和服務體系,依托智能化的學習工具賦能教學與課后學習管理,為全國各地的學生提供雅思、托福、GRE、GMAT、多鄰國等留學考試培訓課程。

北京啟德雅思模考講評課程

招生對象:缺少英語答題邏輯訓練的學員,需要對高頻詞進行刷題的學員

課程目標:出國留學、自我提升

針對人群:即將參加雅思考試,想在臨考前進一步提升雅思分數的學員。備考時間有限,想迅速熟悉雅思考試,了解考試考點,取得理想分數的學員。

班型:VIP1對1,對2,對3;精品班(6-8人班);夜讀班;

推薦課時:80

授課內容:模考分析+考點串講+機經點撥,幫助學員迅速找到自己的薄弱點,梳理雅思常考考點,了解雅思新考試動態,全面應對雅思考試。

閱讀:了解常考文章的行文結構,把握新考試趨勢,總結近期考試規律及實戰注意事項,提升考試能力。

聽力:提高聽音辯詞能力,準確把握聽力原文大意,機經詞匯串講,難題錯題突出講解,聽力考試階段性分析及預測。

口語:熟悉雅思高頻真題,每季新題,系統掌握出題趨勢及考點,詞匯與答題技巧精講并針對學員情況,進行實用技巧訓練。

寫作:分析學生作文中的問題,提出相對應的提高方法,考前應急策略和答題方法,以及實戰技巧。

選用教材:啟德教育雅思預備課程學生用書

啟德教學服務

學習內容

借助畢業于哈佛、牛津等高校的語言測試教師的學術洞見,融合教師的豐富經驗來設計教學產品。基于能力圖譜從六大方面展開教學,全面內化學生學習能力。科學合理地分配課堂授課、課后輔導內容和學生自我學習內容,進而克服零散和無序的學習安排。

教師教學

“以學生為主角”,遵循“啟發-講授-應用-反饋”基本模式,有講有練、講練結合,提升課堂教學效率。讓每一位學生得到尊重,從被動聽課變為主動求知,逐漸建立學習上的成就感,進而改變學習態度和學習習慣。

學習工具

啟德自主研發詞匯打卡、刷題、模考、AI口語備考工具,實現"學、練、測"一體化,利用碎片化時間,實現系統化學習與提高。

學習管理

有效的學習時長是決定學習結果的核心變量。嚴格細致的監管,課后學習訓練與課程目標內容高度協同,合力幫助學生達到階段性學習目標。

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