杭州西湖雅思培訓(xùn)班推薦?新航道成立于2004年，專注出國英語考試培訓(xùn)，全國40多個(gè)城市開設(shè)分校區(qū)，致力于雅思、托福、SAT等各類出國備考培訓(xùn)服務(wù)，個(gè)性化、精品小班、全封閉學(xué)習(xí)模式，滿足不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面為業(yè)界創(chuàng)立了新標(biāo)準(zhǔn)，并倡導(dǎo)英語培訓(xùn)行業(yè)的全面升級(jí)。

新航道雅思強(qiáng)化沖7分班

適合人群：適合詞匯量6000以上的高中生或大學(xué)生、CET6級(jí)500分以上水平、雅思已過6分或模考達(dá)到6分的學(xué)員。

課程優(yōu)勢(shì)：專注全程化CRM體系，課前、課中、課后3+回訪制度，達(dá)到一切問題24小時(shí)終端解決方案

上課方式：面授

上課時(shí)段：白天班,周末班

六大教學(xué)特色

測(cè)試體系測(cè)試體系

由新航道考試研究中心研發(fā)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，面向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)測(cè)試及水平評(píng)估

課程體系課程體系

教學(xué)實(shí)際、方法、目標(biāo)等方面達(dá)成較優(yōu)化，有形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制

評(píng)估體系評(píng)估體系

課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng)，確保語言學(xué)習(xí)效果持續(xù)性，構(gòu)筑更具優(yōu)勢(shì)語言學(xué)習(xí)模式

服務(wù)體系服務(wù)體系

專注全程化CRM體系，課前、課中、課后3+回訪制度，達(dá)到一切問題24小時(shí)終端解決方案

授課團(tuán)隊(duì)授課團(tuán)隊(duì)

中國雅思之父胡敏領(lǐng)銜授課，擁有較的教學(xué)及研發(fā)團(tuán)隊(duì)

協(xié)議協(xié)議

根據(jù)學(xué)員測(cè)試結(jié)果及所報(bào)班級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員進(jìn)入全球好的大學(xué)夢(mèng)想

雅思考試的備考技巧

1.制定合理的備考計(jì)劃

備考雅思考試需要足夠的時(shí)間和投入，一般來說，至少需要準(zhǔn)備3個(gè)月。在備考之前，建議先評(píng)估自己的英語水平，了解自己的詞匯量和語法掌握程度。平時(shí)可以通過閱讀、聽力等方式增加詞匯量，同時(shí)準(zhǔn)備一套劍橋雅思3-9的書和配套音頻進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。另外，在備考過程中也要合理安排時(shí)間，制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加每項(xiàng)任務(wù)都能夠完成。

2.借助專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

對(duì)于沒有接觸過雅思的人來說，完全不知道它是個(gè)什么邏輯，什么模式的東西，所以可以先去報(bào)個(gè)班讓自己了解一下，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)開始自學(xué)。這樣有一個(gè)好處是，可以和老師建立聯(lián)系，以后自己寫好作文也可以發(fā)給老師修改一下，題目上有不懂也能網(wǎng)上問問，不至于一個(gè)人埋頭做，為什么也不知道。班級(jí)中老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況制定出專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。另外，班級(jí)中也可以和其他同學(xué)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)。

3.重視詞匯量和寫作練習(xí)

雅思考試對(duì)于詞匯量還是很看重的，因此在備考期間要注重積累詞匯。可以通過閱讀英文書籍、報(bào)紙等方式進(jìn)行詞匯量的增加。同時(shí)，雅思寫作也是備考過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。建議每天1篇小作文，3天1篇大作文這樣練習(xí)，并多看歷年的考題和范文，了解寫作的模式和出題思路。

4.合理選擇備考材料

備考雅思需要不同種類的材料，如聽力、閱讀、寫作、口語等。建議選用一些放心的備考材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，如劍橋雅思3-9的書籍和配套音頻。另外，還可以通過一些線上資源進(jìn)行練習(xí)，如各大雅思考試官方網(wǎng)站提供的模擬考試、聽力練習(xí)等。