"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長的認(rèn) 可，口口相傳，成就了全國較大規(guī)模的個性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。人之蘊蓄，由學(xué)而大，學(xué)大秉承愛的教育理 念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生 和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會。

學(xué)大高中生文化課培訓(xùn)學(xué)校

1、高中輔導(dǎo)班

適合對象：想要進(jìn)行高一高二高三的各科一對一或者一對多的補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，針對性體系

在高中階段，很多的孩子們因為學(xué)習(xí)難題，因為學(xué)習(xí)困擾，因為學(xué)習(xí)不擅長的點而耽誤了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，畢竟高中階段還是存在一定的學(xué)習(xí)難度的呢，高中階段的孩子們其實在學(xué)習(xí)上存在的困難可不少呢，所以這個時候作為家長就要為自己的孩子選擇一個更適合的學(xué)習(xí)好課好班呢，為孩子找到問題解決的技巧與方式。

高中語文該如何學(xué)習(xí)?

一、制定計劃

對于重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要強(qiáng)化訓(xùn)練，默寫要注重整理易出錯的高頻詞匯。語文國內(nèi)卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇，需要運用政治、法律、歷史知識解決，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會熱點問題。

計劃是行動的指南，也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本。為了學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃，并且按計劃主動學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、專心上課復(fù)習(xí)

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路。(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容。(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時間，完成老師布置的任務(wù)。(5)注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。

三、主動預(yù)習(xí):

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。一般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的：

1、是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容有大致的了解。

2、是要鞏固復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行層次的有機(jī)聯(lián)系。

3、是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意。

4、是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

高考提數(shù)九大方法，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)

1、地毯式掃蕩。

先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

2、融會貫通。

找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

3、知識的運用。

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

4、撿“渣子”。

即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

5、“翻餅烙餅”。

復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

大連高中輔導(dǎo) 學(xué)校信息：大連沙河口馬欄廣場學(xué)大教育 咨詢電話：