武漢洪山口碑好的高中補習(xí)班?口碑成為了衡量服務(wù)質(zhì)量的重要標(biāo)尺，選擇高中輔導(dǎo)班前，不妨多聽聽往屆學(xué)生及家長的評價，那些經(jīng)得起時間考驗、口碑良好的機構(gòu)，往往能提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。甄選!武漢洪山區(qū)10大高中輔導(dǎo)班排名名單，名單如下。

武漢洪山龍文高中補習(xí)班

1、龍文教育(環(huán)境好)

2、創(chuàng)新高中培訓(xùn)機構(gòu)(綜合實力強)

3、美博高考一對一輔導(dǎo)(性價比高)

4、新東方教育(專業(yè)靠譜)

5、北辰高考一對一機構(gòu)(老師好)

6、學(xué)大教育(師資力量雄厚)

7、秦學(xué)高三補習(xí)班(學(xué)生評價好)

以上排名不分先后，僅供參考。

龍文教學(xué)優(yōu)勢

1、師資，老師來自周圍重點高中，了解考試方向，把握考點，授課效率高。

2、小班教學(xué)，每班15名以內(nèi)學(xué)生，既有學(xué)習(xí)氛圍，老師又能照顧周全，限招6個教學(xué)班。

3、優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)，學(xué)校每周定期邀請本科學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)和知識答疑，深受學(xué)生歡迎。

4、專用教材，根據(jù)考點，邀請各區(qū)教研員結(jié)合學(xué)生特點自編教材，目標(biāo)明確，課堂效率高。

5、課時充足，周一到周六全天上課，早上從7:30到晚上10:30。

6、科學(xué)檢測，每周每科有周測，及時查缺補漏;期中、期末、零模、一模、二模考和高考同步。

高中生物考試大綱

考試目標(biāo)

1.生物學(xué)科知識與能力：

掌握生物學(xué)科的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識。

具備生物學(xué)科的基本研究方法和實驗技能。

了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展。

能舉例說出這些知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2.生物學(xué)教學(xué)知識與能力：

掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論，準(zhǔn)確理解《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》。

能用其指導(dǎo)高中生物學(xué)教學(xué)。

3.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計能力：

根據(jù)生物學(xué)科的特點，針對高中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)內(nèi)容。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材確定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點。

選擇合適的教學(xué)策略和方法，合理利用課程資源，設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動，形成完整的教學(xué)方案。

了解生物學(xué)教學(xué)評價的基本類型和方法。

考試內(nèi)容模塊與要求

1.學(xué)科知識：

掌握與普通高中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動物學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和生物進(jìn)化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù)。

了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展。

掌握生物科學(xué)研究的一般方法，如觀察法、調(diào)查法、實驗法等，運用生物學(xué)基本原理和基本研究方法，分析生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護等方面的問題。

2.教學(xué)知識：

理解高中生物學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標(biāo)。

熟悉高中生物學(xué)課程3個必修模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

知道課程資源的類型及其適用范圍。

了解高中生物學(xué)教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。

了解生物學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技能、教學(xué)評價、教學(xué)研究等一般知識與技能。

了解生物學(xué)科理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動的基本要求和過程。

掌握高中生物學(xué)核心概念的一般教學(xué)策略。

3.教學(xué)設(shè)計：

學(xué)習(xí)需求分析：分析學(xué)習(xí)者分析高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的一般特征，如年齡特征、整體知識水平、能力水平等。分析高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的差異性，如個性差異、知識水平差異、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

確定教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會高中生物學(xué)課程的“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的含義。根據(jù)三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，確定并準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)。

選擇教學(xué)策略和方法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點，選擇合適的教學(xué)策略和方法。合理選擇和利用課程資源。

設(shè)計教學(xué)過程：合理安排生物學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。設(shè)計合理的教學(xué)流程。分析并評價教學(xué)案例。

撰寫格式規(guī)范的教案。

了解生物學(xué)教學(xué)中常用的評價類型及其特點。

試卷結(jié)構(gòu)

模塊比例：學(xué)科知識47%，教學(xué)知識16%，教學(xué)設(shè)計37%。

題型：單項選擇題、簡答題、教學(xué)設(shè)計題、材料分析題。

分值分布：單項選擇題約33%，非選擇題約67%。

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