如果你家的孩子正在上高中，又想補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)的話，可以在網(wǎng)上參加數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)閷?duì)于高中生來(lái)說(shuō)，本來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)就比較重，復(fù)習(xí)的科目也比較多，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間，所以當(dāng)務(wù)之急是提高自己的學(xué)習(xí)效率。參加勵(lì)學(xué)個(gè)性化補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)，還可以選擇1對(duì)1的教學(xué)模式，全程只有一位老師和一位學(xué)生，輔導(dǎo)的效率會(huì)更高。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化簡(jiǎn)介

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、有效率的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。

課程優(yōu)勢(shì)：

1、一對(duì)一學(xué)科分析：對(duì)癥下藥

勵(lì)學(xué)個(gè)性化會(huì)為每個(gè)來(lái)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科分析，查找孩子的學(xué)科漏洞，薄弱章節(jié)，智力因素和非智力因素，然后為孩子量身定制合理的，詳細(xì)的輔導(dǎo)方案。避免了孩子一進(jìn)輔導(dǎo)班就上課，不管上的內(nèi)容孩子有沒(méi)有掌握，能不能聽(tīng)懂，上課的方式孩子能不能接受這一弊端。

2、一對(duì)一上課：手把手提高

孩子上課前，勵(lì)學(xué)個(gè)性化會(huì)為孩子選擇合適的教師，提前根據(jù)每個(gè)孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)備課，寫詳細(xì)教案，做到有的放矢。一對(duì)一上課時(shí)，首先鞏固學(xué)過(guò)的只是，然后講解孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)，如何運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題，對(duì)各種題型分析全面。整個(gè)授課過(guò)程中，有講有練，以講為主，以練為輔，徹底攻克學(xué)習(xí)難題。

3、專職班主任管理：全程跟蹤

勵(lì)學(xué)個(gè)性化與一般的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)不同的是，這里會(huì)為每個(gè)孩子配備班主任，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督，檢查，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。如果孩子學(xué)習(xí)上，心里上有困難，班主任也會(huì)及時(shí)的走進(jìn)孩子的心里，幫助孩子脫離困難，輕松學(xué)習(xí)。

4、科學(xué)的課堂，計(jì)劃，教案管理：不浪費(fèi)孩子一分一秒

教師在上課前會(huì)對(duì)孩子做全面的了解，兩次課后教師會(huì)給孩子以月為單位制定教學(xué)計(jì)劃，每堂課前教師會(huì)認(rèn)真的備課，做充分的準(zhǔn)備，帶教案上課并讓孩子簽字確認(rèn)并評(píng)價(jià)。每次課后教師會(huì)留有拓展練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。各學(xué)科教師的授課計(jì)劃及教案, 拓展練習(xí)及月測(cè)評(píng)都會(huì)讓孩子帶回家讓家長(zhǎng)檢閱簽字。