學(xué)大教育嚴(yán)格篩選教師，層層把關(guān)，確保每位老師都擁有豐富的高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。他們深諳高考考點(diǎn)與題型變化趨勢，能精準(zhǔn)把握復(fù)習(xí)方向，讓你的每一分努力都用在刀刃上!

曲靖麒麟高考輔導(dǎo)班哪個好?

課程設(shè)置

‌全封閉高考沖擊班‌：覆蓋高三文化課、藝體考生，課程分三輪：

‌一輪復(fù)習(xí)‌：考點(diǎn)考綱解析，完善知識體系

‌二輪強(qiáng)化‌：突破重點(diǎn)難點(diǎn)，精講例題

‌三輪模擬‌：查漏補(bǔ)缺，高考模擬集訓(xùn) ‌

教學(xué)特色

‌1對1教學(xué)‌：根據(jù)學(xué)生測評結(jié)果定制學(xué)習(xí)計劃，動態(tài)調(diào)整教學(xué)方案 ‌

‌師資力量‌：教師持證且經(jīng)驗(yàn)豐富，采用案例分析、小組討論等互動教學(xué)法 ‌

‌心理輔導(dǎo)‌：定期心理測評與疏導(dǎo)，緩解備考壓力 ‌

學(xué)大全封閉管理

準(zhǔn)軍事化管理：手機(jī)統(tǒng)一上交，杜絕分心;積分制管理，激勵自律。

時間規(guī)劃：每周上課5天半，大小周放假，課程密度大，時間利用最大化。

生活全方位保障：專職宿管、查寢衛(wèi)生評比、每周跑操，保障身心健康。

心理與動力激發(fā)：定期開展百日誓師、成人禮、心理疏導(dǎo)等活動，緩解壓力，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情!

學(xué)大課程體系

基礎(chǔ)鞏固：系統(tǒng)梳理高中知識，解決遺留問題。

專項(xiàng)突破：針對中檔題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，確保“會的題不丟分”。

方法歸納：總結(jié)文理科通用解題技巧，提升應(yīng)試能力。

真題模擬：高頻模擬考試，提前適應(yīng)高考節(jié)奏，合理分配答題時間。

高一生物學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)會“看”

學(xué)會學(xué)習(xí)是高中學(xué)生要練就的基本功。其中自學(xué)能力是其重要的組成成分，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自己自學(xué)能力的有效途徑，也是一個良好的習(xí)慣。那么，如何預(yù)習(xí)呢?首先，通過看書我們要對這一節(jié)的內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識，主要講了哪些知識點(diǎn)?我掌握了多少?還有哪些知識點(diǎn)理解不了?帶著這些問題走入課堂，那么你的課堂效果一定會更好。

2.學(xué)會“聽”

聽課聽什么?要聽老師分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn);聽自己在預(yù)習(xí)過程中所未能理解的內(nèi)容;聽老師對一類問題(或習(xí)題)是如何分析的;不僅要認(rèn)真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學(xué)喜歡將老師的板書一字不漏地記下來，其實(shí)大可不必。我們只要將老師補(bǔ)充的一些重要的知識點(diǎn)、結(jié)論或習(xí)題做一些筆記，對于習(xí)題也只需記一些主要的分析過程，課后再進(jìn)行必要的完善即可;萬萬不可顧此失彼，因?yàn)槊χ龉P記而忽略了聽課。

3.學(xué)會“思”

古語云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。此言提醒我們在學(xué)習(xí)的過程中要經(jīng)常進(jìn)行反思。其實(shí)，學(xué)習(xí)生物知識最關(guān)鍵的是學(xué)會其中的學(xué)科思想和答題方法，學(xué)會思維。因而，同學(xué)們在看書或做題時，要多想想為什么這樣做?是否還有其他的方法或表述?此類習(xí)題有何規(guī)律?這種方法或表述好嗎?在反思中提高自己的生物思維模式和答題能力。

4.學(xué)會“練”

高中生物的基礎(chǔ)知識和答題技能相對不多，要想熟練地掌握它，就得進(jìn)行一定的訓(xùn)練。同學(xué)們要在練習(xí)中融會知識，加深對知識的理解和答題技能的掌握，同時這也是提高同學(xué)們解答生物試題能力的一種有效手段。但同學(xué)們?nèi)f萬不要陷入“題海”，掌握好訓(xùn)練的“度”。

5.學(xué)會“研”

高中生物中有許多重要的結(jié)論和規(guī)律，傳統(tǒng)教學(xué)中，往往都是由老師直接教給學(xué)生。那么現(xiàn)在，我們能否在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、探索以及與他人的合作、交流，從而自己得出結(jié)論;在這種“研究性學(xué)習(xí)”的過程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、合作精神和實(shí)踐能力。長此以往，相信同學(xué)們的探索能力一定會增強(qiáng)，也為有志于對生物學(xué)科作深入研究的同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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