自成立以來(lái)，樂(lè)博樂(lè)博專(zhuān)注做好三件事：機(jī)器人教育——專(zhuān)注少兒工程素養(yǎng)培育；編程教育——專(zhuān)注少兒計(jì)算思維形成與發(fā)展；人工智能啟蒙教育——發(fā)展少兒對(duì)AI技術(shù)的感知力，掌握其運(yùn)行邏輯和原理，進(jìn)而熟練使用AI語(yǔ)言。
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01
電子積木可以增強(qiáng)親子關(guān)系。爸爸媽媽可以和自己的孩子一起拼電子積木，增進(jìn)感情。
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電子積木可以幫助小孩子發(fā)展，運(yùn)動(dòng)技能和手眼協(xié)調(diào)空間、技能創(chuàng)造等技能。
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03
電子積木還可以讓孩子更加自信。每完成一種拼裝，孩子倍感成就感，從而更加自信。
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04
電子積木可以幫助孩子發(fā)展的技能，基本的數(shù)學(xué)和物理、創(chuàng)造力，電子積木幫助孩子們發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
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05
電子積木可以讓孩子自己發(fā)展思維去建立一個(gè)屬于他自己的世界，可以培養(yǎng)孩子的智力、身體、社會(huì)、情感。
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06
電子積木除了幫孩子掌握一些技巧，還為孩子發(fā)展數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理以及空間能力打下基礎(chǔ)。
適合3-5歲兒童學(xué)習(xí)
大顆粒電子積木面向3-5歲幼兒，根據(jù)幼兒五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)）發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，以游戲化的教學(xué)方式與幼兒共同感知與學(xué)習(xí)，從創(chuàng)意搭建到簡(jiǎn)單編程，讓孩子親身感受電子積木的魅力所在，讓幼兒在游戲中，一步步玩會(huì)復(fù)雜的編程概念。
01
鏈接產(chǎn)業(yè)鏈能力
to B、to C相結(jié)合產(chǎn)品、課程研發(fā)能力線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合。
02
跨區(qū)域服務(wù)性網(wǎng)絡(luò)
直營(yíng)覆蓋20個(gè)城市加盟覆蓋110個(gè)城市。
03
覆蓋課程體系
實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語(yǔ)句編程的無(wú)縫銜接競(jìng)賽、課程、測(cè)評(píng)，閉合的教育生態(tài)人工智能啟蒙課。
樂(lè)博樂(lè)博
北京樂(lè)博樂(lè)博教育科技有限公司成立于2012年，是專(zhuān)注于青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)。成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立幾百家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與青睞。
了解課程
新航道集業(yè)界教育精英，致力于提高中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生決勝雅思、托福、SAT等各類(lèi)出國(guó)考試，改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法
了解特色
由胡敏教授研發(fā)提出4R個(gè)性化課程，它結(jié)合管理學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)理論，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，量化的事情標(biāo)準(zhǔn)化，提出解決個(gè)性化培訓(xùn)難題的辦法
重慶樂(lè)博積木課程主要是讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人以及編寫(xiě)程序，在課程中，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，激發(fā)孩子對(duì)機(jī)器人的興趣。
課程使用的積木機(jī)器人的各個(gè)零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高級(jí)課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)舉彌補(bǔ)了幼兒機(jī)器人教育的空白，使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育。
啟蒙課程
內(nèi)容介紹：該課程主要向兒童講解機(jī)器人基本部件的識(shí)別和機(jī)器人基本功能的介紹。
課程收獲：學(xué)員在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。
拓展課程
內(nèi)容介紹：該課程增加了新的傳感器，讓同學(xué)熟悉各種編程程序卡，并學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。
課程收獲：此課程的教授讓學(xué)員們理解到編程的思維和思考后帶來(lái)的樂(lè)趣。當(dāng)完成拓展課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)員會(huì)更加理解機(jī)器人是能夠完成人類(lèi)給予各種任務(wù)的重要意義。
進(jìn)階課程
內(nèi)容介紹：該課程引導(dǎo)學(xué)員觀(guān)察并思考積木機(jī)器人，搭建出機(jī)器人的基本構(gòu)造，通過(guò)程序編輯模擬功能。
課程收獲：進(jìn)階課程可以培養(yǎng)孩子們將思考力與程序代碼緊密結(jié)合在一起，在學(xué)員按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過(guò)程中，孩子的創(chuàng)造力、思考能力和分析能力會(huì)顯著提高。
在樂(lè)博樂(lè)博學(xué)習(xí)你能獲得什么?
基礎(chǔ)搭建
通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。
模擬現(xiàn)實(shí)
增加新的傳感器，熟悉各種編程程序卡，學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。開(kāi)始體會(huì)編程的思維和帶來(lái)的樂(lè)趣。
編程體驗(yàn)
觀(guān)察思考生活中的機(jī)器裝置，通過(guò)程序編輯，模擬功能,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。
尚訓(xùn)網(wǎng)
