深圳樂博樂博積木機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)費(fèi)是多少?因?yàn)槊總€(gè)孩子的編程基礎(chǔ)不一樣，那么學(xué)習(xí)的編程課程也不一樣,相應(yīng)的價(jià)格就可能會(huì)有偏差,平均每節(jié)課需要幾百元到幾千元不等，家長(zhǎng)們?nèi)绻胍唧w的了解編程課程的費(fèi)用，可以去咨詢?cè)诰€客服老師,他們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況來(lái)定各自的編程課程。

樂博積木課程主要是讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人以及編寫程序，在課程中，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，激發(fā)孩子對(duì)機(jī)器人的興趣。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

啟蒙課程

內(nèi)容介紹：該課程主要向兒童講解機(jī)器人基本部件的識(shí)別和機(jī)器人基本功能的介紹。

課程收獲：學(xué)員在這個(gè)過程中，會(huì)由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。

拓展課程

內(nèi)容介紹：該課程增加了新的傳感器，讓同學(xué)熟悉各種編程程序卡，并學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。

課程收獲：此課程的教授讓學(xué)員們理解到編程的思維和思考后帶來(lái)的樂趣。當(dāng)完成拓展課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)員會(huì)更加理解機(jī)器人是能夠完成人類給予各種任務(wù)的重要意義。

進(jìn)階課程

內(nèi)容介紹：該課程引導(dǎo)學(xué)員觀察并思考積木機(jī)器人，搭建出機(jī)器人的基本構(gòu)造，通過程序編輯模擬功能。

課程收獲：進(jìn)階課程可以培養(yǎng)孩子們將思考力與程序代碼緊密結(jié)合在一起，在學(xué)員按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過程中，孩子的創(chuàng)造力、思考能力和分析能力會(huì)顯著提高。

少兒編程未來(lái)的前景如何?

與素質(zhì)教育、興趣教育所不同，少兒編程正在經(jīng)歷一個(gè)從“非剛需”向“剛需”轉(zhuǎn)變的過程。包括英國(guó)、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等24 個(gè)國(guó)家在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程體系，而美國(guó)K12階段約有67.5%的孩子已接受編程教育。隨著編程被納入具有教育風(fēng)向標(biāo)作用的高考體系中，以及互聯(lián)網(wǎng)的普及、未來(lái)5G技術(shù)的成熟，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子傾向于選擇學(xué)習(xí)少兒編程課程，讓孩子報(bào)名參加少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其實(shí)讓孩子學(xué)習(xí)編程是一種健康有益的教育方式，對(duì)于促進(jìn)孩子的思維能力有極大的好處，況且隨著國(guó)家設(shè)定的未來(lái)要成為一個(gè)智能制造強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，未來(lái)對(duì)高質(zhì)量編程人才的需求會(huì)持續(xù)向好，所以從小學(xué)習(xí)編程，對(duì)孩子的未來(lái)選擇面會(huì)更大，機(jī)會(huì)會(huì)更多。