尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>昆明培訓(xùn)學(xué)校>昆明五華區(qū)淑德日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
尚訓(xùn)網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>昆明培訓(xùn)學(xué)校>昆明五華區(qū)淑德日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-30 11:31:14來(lái)源：尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
詞匯量的缺乏會(huì)嚴(yán)重影響一個(gè)人聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。學(xué)習(xí)日語(yǔ)也是如此。許多初學(xué)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題是他們不能很好地記住單詞。如何迅速擴(kuò)大日語(yǔ)詞匯量以滿足學(xué)習(xí)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用的需要，是日語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者共同關(guān)心的問(wèn)題。
當(dāng)我們中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，我們有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)就是我們很容易從漢字中推斷出日語(yǔ)的意思。這也許可以歸結(jié)為日本漢字和漢語(yǔ)語(yǔ)義的相關(guān)性。但是不要以為這是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的捷徑，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，你不能從漢字中推斷日語(yǔ)單詞的意思。在之后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出錯(cuò)的正是那些我們根據(jù)中文來(lái)猜測(cè)意思的。
早稻田大學(xué)交換兩年，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)，日語(yǔ)筆譯專業(yè)。專業(yè)度高，從事過(guò)各種大型展會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)翻譯、企業(yè)培訓(xùn)。無(wú)論是口譯還是筆譯都具有較厚的功底，對(duì)日本的文化禮儀有很深的研究。 性格開(kāi)朗，有極佳的親和力，對(duì)待從事的教學(xué)工作非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于語(yǔ)法的講解，簡(jiǎn)單明了。
慶應(yīng)義塾大學(xué)畢業(yè)，4年日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，日語(yǔ)翻譯專業(yè)。 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力全面，企業(yè)翻譯工作和日本留學(xué)經(jīng)歷極大地豐富了知識(shí)面，深諳日本文化，日語(yǔ)語(yǔ)音純正、應(yīng)用能力強(qiáng)。 性格開(kāi)朗，善于和學(xué)生溝通，責(zé)任心強(qiáng)，工作一絲不茍，贏得了學(xué)生尊敬和贊揚(yáng)。 授課活潑、幽默，容量大，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，教學(xué)效果好，學(xué)生既能獲得證書(shū)又能獲得能力。
關(guān)西大學(xué)畢業(yè)，3年日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專供中日翻譯專業(yè)。從事日語(yǔ)教學(xué)3年，在日留學(xué)四年。熟知日本社會(huì)、文化，日語(yǔ)地道純正。為人開(kāi)朗熱情，擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，教學(xué)細(xì)致詳盡，擔(dān)當(dāng)過(guò)全日制企業(yè)培訓(xùn)、業(yè)余制班級(jí)的精讀課程，深受學(xué)生好評(píng)與愛(ài)戴。
所有日本語(yǔ)教師都具備資格認(rèn)定書(shū)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法實(shí)用，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)授課風(fēng)趣，認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心。
卓有成效的考級(jí)課程，過(guò)級(jí)有保障，輸入與輸出課，強(qiáng)化口語(yǔ)聽(tīng)力，日式場(chǎng)景體驗(yàn)課，真正做到學(xué)以致用。
留考考點(diǎn)圈定及對(duì)策大學(xué)、大學(xué)院的入學(xué)考試與面試對(duì)策，選校擇業(yè)，大學(xué)院研究計(jì)劃書(shū)對(duì)策。
推薦正規(guī)放心留學(xué)機(jī)構(gòu)制作留學(xué)文書(shū)，依托東京總部有良好的日本大學(xué)合作資源，日本合作方給與我校學(xué)生較周到熱情的服務(wù)。
8人以內(nèi)小班教學(xué)，靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，良好的教學(xué)環(huán)境和留學(xué)氛圍。
定期為社員豐富多彩的日本文化活動(dòng)，為社員建立學(xué)習(xí)檔案和通訊錄，加強(qiáng)中日學(xué)員的聯(lián)系和互助。
昆明淑德日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校有限公司自成立以來(lái)一直致力于研究適合中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的有效方法，將原汁原味的日本本土教學(xué)與中國(guó)教學(xué)模式相結(jié)合，引進(jìn)日本教育先進(jìn)的資源，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參照日本文部科學(xué)省的規(guī)定，結(jié)合國(guó)內(nèi)教學(xué)的特征開(kāi)發(fā)出更適合中國(guó)學(xué)員的“靈活學(xué)”教育系統(tǒng)。通過(guò)“中教”+“外教”雙師資的【輸入】+【輸出】教學(xué)模式，為日語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)與眾不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
“靈活學(xué)”課程，采用自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間的方式，1-4人純小班教學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間全部由學(xué)習(xí)者自己確定，提前預(yù)約下一節(jié)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間即可。學(xué)員可以在上午、下午、晚上合理的根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排日語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、工作和生活的時(shí)間問(wèn)題而出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的耽誤。如果出現(xiàn)學(xué)員因?yàn)楸旧砑s束力差而經(jīng)常出現(xiàn)不來(lái)參加學(xué)習(xí)的情況，學(xué)校的課程老師和課程學(xué)習(xí)顧問(wèn)則會(huì)為學(xué)員根據(jù)自身的時(shí)間情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。
“靈活學(xué)”課程，在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容上面全部自由，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果某一課的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)會(huì)，可以重新選擇再次學(xué)習(xí)，或者因?yàn)橹坝休^好的基礎(chǔ)可以跳過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。避免了傳統(tǒng)大班制課程學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)槁湔n或沒(méi)有聽(tīng)懂帶來(lái)的沒(méi)有學(xué)會(huì)課程導(dǎo)致課程進(jìn)度跟不上等問(wèn)題，同時(shí)也能讓學(xué)習(xí)者真正感受到課程的靈活性。
淑德日語(yǔ)經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前市面上的培訓(xùn)學(xué)校大多使用老版的日本語(yǔ)教材，詞匯量大、應(yīng)用性不強(qiáng)、內(nèi)容枯燥等特點(diǎn)使很多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣越來(lái)越低。淑德日語(yǔ)將原汁原味的日本本土教學(xué)與中國(guó)教學(xué)模式相結(jié)合，引進(jìn)日本教育先進(jìn)的資源，全部使用本校的原創(chuàng)教材，原創(chuàng)教材大量的圖文結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)日語(yǔ)，同時(shí)加入大量的語(yǔ)言環(huán)境模擬，中教+外教的教學(xué)過(guò)程讓日語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境更加切合日本語(yǔ)的真實(shí)環(huán)境，即使是剛剛學(xué)日語(yǔ)的人，也可以輕鬆地理解其內(nèi)容。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，這套教材讓學(xué)員在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中能夠起到事半功倍的效果。
淑德日語(yǔ)“靈活學(xué)”課程，能夠充分保障學(xué)員的學(xué)習(xí)知識(shí)量并且達(dá)到高于實(shí)際的應(yīng)用能力水平，不會(huì)出現(xiàn)缺課、跟不上進(jìn)度的情況，也不會(huì)出現(xiàn)未達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。
特點(diǎn)1：【經(jīng)驗(yàn)豐富有教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證的外教】
結(jié)合日本先進(jìn)語(yǔ)言教育的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授老師。
特點(diǎn)2：【日式情景模擬教學(xué)】
摒棄應(yīng)試教育是改變防治“啞巴外語(yǔ)”的根本途徑。淑德日語(yǔ)“靈活學(xué)”課程中輸出應(yīng)用課程占70%，課程強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，外教口語(yǔ)課和日式體驗(yàn)課，有力的增加了學(xué)員在真實(shí)的日式環(huán)境提升日語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。
特點(diǎn)3：【自主確定學(xué)習(xí)時(shí)間】
您可以按自己的時(shí)間預(yù)約課程，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，自主性強(qiáng)，無(wú)論你是學(xué)生還是人士均可安排到屬于自己的授課時(shí)間，不必?fù)?dān)心缺課。
特點(diǎn)4：【直接有效的學(xué)習(xí)方法】
注重語(yǔ)言的文化背景學(xué)下，關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性的給學(xué)員較直接的輔導(dǎo)。
特點(diǎn)5：【自由確定學(xué)習(xí)課程】
無(wú)論學(xué)員是否有基礎(chǔ)，均可根據(jù)自己的日語(yǔ)掌握情況安排適合自己當(dāng)前水平的課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，在增加學(xué)習(xí)效果的前提下，學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)的課程，擺脫了落課沒(méi)有學(xué)習(xí)到或重復(fù)學(xué)習(xí)等弊端。
特點(diǎn)6：【無(wú)上限的課時(shí)計(jì)算】
淑德日語(yǔ)“靈活學(xué)”課程采取無(wú)上限的課時(shí)計(jì)算模式，即以當(dāng)日當(dāng)次課程全部學(xué)懂為目標(biāo)，如果沒(méi)有學(xué)懂當(dāng)次課程，則加強(qiáng)重復(fù)學(xué)習(xí)，知道學(xué)懂為止。不學(xué)會(huì)，不計(jì)算當(dāng)次課時(shí)，無(wú)上限的課時(shí)計(jì)算。
特點(diǎn)7：【日式小班教學(xué)】
1-4人小班教學(xué)，能夠更好的增加日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，每位學(xué)員都能與教員互動(dòng)，同時(shí)也能形成較好的日語(yǔ)交流情景環(huán)境，在外教的親切授課中，得到更多的延伸知識(shí)，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。
特點(diǎn)8：【輸入課程與輸出課程】
中教“輸入”+外教“輸出”的授課模式，即：?jiǎn)卧~、語(yǔ)法、閱讀、基礎(chǔ)聽(tīng)力等由中教老師授課，吸收式學(xué)習(xí)日語(yǔ);聽(tīng)力進(jìn)階、日語(yǔ)口語(yǔ)、情景模擬、映畫欣賞、主題活動(dòng)等由外教老師授課，輸出式應(yīng)用所學(xué)的日語(yǔ)知識(shí)。
特點(diǎn)9：【學(xué)習(xí)軟件教學(xué)】
淑德日語(yǔ)“靈活學(xué)”課程部分課程采用多媒體學(xué)習(xí)形式，不但提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合多媒體軟件互動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的整體效果。
更多培訓(xùn)課程： 昆明五華區(qū)淑德日語(yǔ)培訓(xùn)班 更多學(xué)校信息： 昆明五華區(qū)淑德日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢電話：
