新航道對錄用師資各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求：標(biāo)準(zhǔn)化背景要求+三層學(xué)術(shù)面試+師訓(xùn)磨課測評反饋，熱愛教育、教書育人。經(jīng)過多年學(xué)術(shù)積淀，學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)逾百人，在語言培訓(xùn)、留學(xué)規(guī)劃等方面，擁有過硬的教學(xué)實(shí)力。老師全情授課，追夢導(dǎo)航，增加課時(shí)充足，優(yōu)質(zhì)教學(xué)，精細(xì)輔導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)4R個(gè)性化課堂，打造科學(xué)教學(xué)管理，為學(xué)子制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

太原新航道托福培訓(xùn)

線下班課

◆面對面教學(xué)

實(shí)時(shí)反饋溝通，雙向互動

◆貼心辦學(xué)服務(wù)

建立專屬學(xué)習(xí)群，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)批改、單詞拼寫、實(shí)時(shí)答疑等

◆階段性測評，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果

進(jìn)行階段學(xué)習(xí)成果檢測，并給出改進(jìn)方案

1V1定制課

◆個(gè)性化定制1V1課程

入學(xué)前進(jìn)行測試，根據(jù)測試結(jié)果，定制專屬學(xué)習(xí)方案，匹配教師和課程

◆專注度更高，互動性更強(qiáng)

跟進(jìn)督促學(xué)員，嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程，對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案

◆尊享更多增值服務(wù)

雙助教模式，互動陪伴式答疑解惑，全程精致輔導(dǎo)

線上課程

◆直播授課，錄播精講精煉

◆足不出戶，省時(shí)省力

◆課程多次回放學(xué)習(xí)，鞏固知識點(diǎn)

校內(nèi)班

◆本校開課，省時(shí)節(jié)力

◆熱門班型，量身定制

◆學(xué)輔一體，針對答疑

托福聽力的訓(xùn)練方法

1、總聽全文

既然叫總聽，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)。總聽只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯，英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序，是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們把握文章的邏輯關(guān)系。

比如你聽一篇段落，聽到in the past，那你的預(yù)期就該是，后面可能會提到now，也許還有in the future。聽到"一些人認(rèn)為"，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來會談"另一些人或者我認(rèn)為的"。以前大家對于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的。總是在聽寫遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。

2、細(xì)聽每句

在細(xì)聽每句時(shí)，我見過有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽。一句話說完，他就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽寫下來。這種聽寫就可能你付出了80%的努力，卻可能只帶來20%的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽一句話時(shí)，剛聽到兩個(gè)詞就馬上按暫停，寫下這兩個(gè)詞，然后再聽三個(gè)詞按暫停，寫下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽得支離破碎。這里講的細(xì)聽每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是sentence by sentence的聽寫，不是word by word的聽寫。但一個(gè)語意的停頓，包括像逗號，分號，冒號等，都叫語意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。

3、反復(fù)琢磨

這一步是核心關(guān)鍵。指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢?三五遍是較合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒有聽出來的話，再聽十遍八遍和三五遍的效果是沒有太大區(qū)別的。不過反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說得是什么，要通過反復(fù)三五遍，建立對整個(gè)句子的感覺。

4、總結(jié)全文

建議大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對照著自己寫的聲音材料再去聽一遍原文。再看著聽力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想剛才在這里為什么沒聽出來。發(fā)現(xiàn)了問題，更重要的是采取策略來解決問題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識，就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問題，就多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜ぃ桶堰@個(gè)句子單獨(dú)提出來分一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。