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寧波新通教育機構(gòu)
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寧波新通托?;A(chǔ)課程

發(fā)布時間:2024-09-04 12:28:20來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合

新通托福基礎(chǔ)班能夠滿足高三或大一水平學(xué)生需要,全程配置視頻課,全方面提高鞏固英語基礎(chǔ),同時兼顧到托福應(yīng)試題型的講解和技巧的了解。托福聽說讀寫四個方面相結(jié)合,尤其注重強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀和聽力時把握結(jié)構(gòu)的能力,達(dá)到下一階段常規(guī)課程的入學(xué)要求。

適合對象
  • 01

    詞匯量

    詞匯量小于2000的學(xué)生

  • 02

    四級成績

    四級<380的學(xué)員

  • 03

    備考時間

    考前6個月-1年上此班效果更好

課程特色
  • 01
    拓寬眼界
    小班制

    精品小班制,更多機會與經(jīng)驗豐富老師交流,全面提升課堂效果。

  • 02
    學(xué)習(xí)全面
    監(jiān)督出勤

    班主任全面監(jiān)督學(xué)生出勤和上課,電話、短信溝通匯報,便于家長及時跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

  • 03
    綜合素質(zhì)
    打好基礎(chǔ)

    建議與其他進(jìn)階課程聯(lián)報,打好詞匯、語法基礎(chǔ),輕松上陣學(xué)習(xí)解題技巧。

新通機構(gòu)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
學(xué)校優(yōu)勢
啟發(fā)式教學(xué)

從托??荚?,出題方向出發(fā),由案例分析,引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路,答題邏輯,從中舉一反三。

 
針對性訓(xùn)練

客觀分析,尋找不足,從方言,讀音,準(zhǔn)誤,詞匯儲備量,語法掌握度和習(xí)慣度等尋找原因,針對欠缺總分強化訓(xùn)練。

 
技巧很重要

新通多年行業(yè)經(jīng)驗,從托福考試題型、形式變化出發(fā),提高考試點重難點??键c技巧處理。

 
因材施教

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力及自身素質(zhì),選擇適合學(xué)生特點學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

 
學(xué)校簡介

新通教育是國內(nèi)較早提供外語教育、比較具有留學(xué)考試研發(fā)實力的機構(gòu),師資力量強大,創(chuàng)立了師資體系三大層級管理,由經(jīng)驗豐富學(xué)術(shù)組成全國首支學(xué)術(shù)管理團(tuán)隊,開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系,持續(xù)提升教學(xué)能力及教學(xué)方法,保障教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。課上老師教學(xué),課后督導(dǎo)全天候跟進(jìn),確保360°全方位提升學(xué)生語言競爭力。

寧波新通外語托福60分基礎(chǔ)班(9人班),針對英語基礎(chǔ)比較薄弱或者初次接觸托福考試的學(xué)員,專業(yè)老師手把手的指導(dǎo),使學(xué)生能夠熟悉托??荚嚬?jié)奏及常見考試題型通過,得到綜合能力的提升。

寧波新通托?;A(chǔ)課授課內(nèi)容

1、從聽說讀寫4項分析了解托??荚囶}型及基礎(chǔ)知識點,使學(xué)生能夠初步了解TOEFL各部分的題型;

2、擴充詞匯量的同時,培養(yǎng)學(xué)生聽力習(xí)慣,以及口語常見答題技巧總結(jié);

3、閱讀技巧以及寫作能力的綜合性提高,為接下來的托福階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

適合對象

1、上完TOEFL預(yù)備班的學(xué)生;

2、新通入學(xué)測試等級為Level 2;

托??谡Z考試拿要做好這三點

1.保持敏銳的邏輯思維

西方人在說英語時,會形成一個與寫作相似的總體邏輯框架,對開頭(提出論點)、中間(展開論點)和結(jié)尾(總結(jié)或分析)進(jìn)行規(guī)劃。因此,只要學(xué)生運用邏輯開頭來陳述自己的立場,展開自己的論點,就會讓考官形成思想認(rèn)同,認(rèn)為自己的邏輯思維已經(jīng)到位,從而獲得。

許多中國考生過于“保守”,回答問題毫無邏輯。以這種思維方式與西方人交流的話,不僅會影響雙方的理解,而且還會浪費考試時間。

2.注意語音和語法

許多中國考生都認(rèn)為,說得快是英語流利的體現(xiàn),結(jié)果發(fā)音含糊不清晰。其實很多考官注重的是發(fā)音不到位,而且詞語的使用過于簡單,信息量低,也會影響考官的打分。因此,考生在陳述過程中應(yīng)具有豐富的抑揚頓挫。對于句子重音、語調(diào)模式、停頓等,要掌握自然的語流。并且要注意口語的修辭,有些修辭可以適當(dāng)引用。

3.掌握答題時間

通常,考生在準(zhǔn)備口語考試時,應(yīng)該強迫自己在最短的時間內(nèi)對一個話題形成清晰、有邏輯的觀點和論證過程,盡量先用漢語表達(dá),然后慢慢過渡到英語。

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