
日常班課程緊湊,集中學(xué)習(xí),任課和輔導(dǎo)老師將全程監(jiān)督,適合可脫產(chǎn)學(xué)員。
發(fā)布時間:2022-08-15 11:18:46來源:尚訓(xùn)網(wǎng)綜合
每天背700個單詞,記下所有不會的單詞,每天用3.5小時左右,一直堅持直到考試前幾天可以減量,但是不要不背,要堅持下去。
做閱讀+填空。每天做20道閱讀,20道填空模擬真題,按照真實考試時間來做,做完對答案,看解析,記下生詞,大概用時1.5-2小時。
考前1周開始看作文,主抓寫作思路,輔助練習(xí),考試的時候能多寫就多寫,一般想寫到600+單詞比較難,不過只要你覺得合理的就往上寫。
考前28天開始做朗閣模考,了解自己對知識的掌握程度,查漏補(bǔ)缺,明確薄弱環(huán)節(jié),反思自己在考試中存在的問題,讓備考更具針對性。
日常班課程緊湊,集中學(xué)習(xí),任課和輔導(dǎo)老師將全程監(jiān)督,適合可脫產(chǎn)學(xué)員。
周末班利用周末碎片時間定期梳理推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度,適合在校但有備考需求的學(xué)員。
VIP不做時間和入學(xué)水平限制,根據(jù)學(xué)員情況定制課程,適合各種短期長期備考學(xué)員。
全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系,所有朗閣多媒體教學(xué)的老師必須接受朗閣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督委員會崗前培訓(xùn),統(tǒng)一頒發(fā)多媒體互動教學(xué)合格證書。
各路教師加盟集合百家之長,老師均擁有成功案例,并具備海外實訓(xùn)經(jīng)驗,真正了解多媒體互動教學(xué)精髓,他們來自海內(nèi)外各大教學(xué)機(jī)構(gòu)。
精準(zhǔn)的配套互動教學(xué)筆記本,針對配套課程,設(shè)計精準(zhǔn)的多媒體互動教學(xué)筆記本,替代傳統(tǒng)板書筆記,便于學(xué)生記錄知識難點重點,提高學(xué)習(xí)效果。
綿陽朗閣GRE培訓(xùn)中心電話是多少?一起來看看吧。綿陽朗閣培訓(xùn)中心開設(shè)的GRE培訓(xùn)課程,為學(xué)員配套互動教學(xué)筆記本,替代傳統(tǒng)板書筆記,便于學(xué)生記錄知識難點重點,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果大家對朗閣的課程感興趣的話,可以撥打文章下方的咨詢電話進(jìn)行詳細(xì)了解。
GRE寫作中Argue寫作技巧
開頭結(jié)尾
Argue和issue不一樣,開頭結(jié)尾都有跡可循,這個也許是能搞出模板的東西。考試的時候我都是一邊寫開頭一邊想錯誤。等開頭寫完了,錯誤也找全了。開頭一般說,這文章標(biāo)明,因為(照抄原文),所以(原文),作者于是得出結(jié)論(原文)。但是,作者論證的時候犯了一些錯誤(可以隨便列舉一個,比如證據(jù)不足),如果能夠注意以下幾點,那么這篇文章能夠更有說服力。
結(jié)尾也跟issue不一樣。我們不一定要力求升華,畢竟不是立論文。就大概總結(jié)說,因為作者犯了錯誤一錯誤二和錯誤三,所以文章沒有吸引力。如果作者能做到改進(jìn)一,改進(jìn)二和改進(jìn)三,那么這篇文章就會更好了。(錯誤和改進(jìn)都是之前寫過的。所以無腦照抄,或者適當(dāng)變臉,寫上去就行了,字?jǐn)?shù)也是大大的有。)
挑錯
挑錯怎么挑呢?反正我感覺,除了事實說明,比如有個城市叫A市,旁邊有個B市這樣的句子,基本每個句子都有錯。這個我因為辯論的原因,難以傳授什么秘訣。大家可能看幾道題找找感覺就好了。本著質(zhì)疑的態(tài)度,每句話都懷疑一下就可以了。再不行就幻想自己在網(wǎng)上和人對噴。對噴的時候,對方說的每句話你都恨不得直接拍桌子反對。有這樣的氣勢就可以了。注意,每當(dāng)出現(xiàn)樣本調(diào)查,一定要抓住猛罵。質(zhì)疑樣本,質(zhì)疑容量,質(zhì)疑可信度,什么都能質(zhì)疑。另外,每當(dāng)出現(xiàn)類比和因果關(guān)系,也要質(zhì)疑。這個只能大家隨機(jī)應(yīng)變了。要說邏輯培養(yǎng)也不是一天兩天,GRE的邏輯也很直白,一般找三個不是問題,實在不行看幾篇范文就明白了。
文段
中間三段怎么放?我感覺,第二段一定要說個較大的問題。這個不一定要是全文較大的問題,而是各位感覺較大的。絕大多數(shù)情況下,較明顯那個錯,也是各位覺得較大的錯,也就是全文較大的錯。不是也沒關(guān)系。因為各位感覺較大的錯,各位有話說,那么第二段一定會很豐滿,也基本不會出錯,字?jǐn)?shù)也拉上來了,妥了一半。有人說這三段也能寫出遞進(jìn)或者并列,我感覺寫遞進(jìn)有點困難,因為錯都差不多,還要花心思論證哪個錯的多哪個錯的少。我的習(xí)慣,大家可能借鑒一下。先寫一個較大的錯,然后再抓一個我覺得能論證好幾句的錯。剩下來的基本都是一兩句可以提一提的錯,比如證據(jù)不足啊,其他可能情況啊,那就都并到第三段,開頭就說,除了上述兩點,還有一些細(xì)節(jié)問題可以注意。然后隨便抓兩三個說一說,湊成一段。較后結(jié)尾也說,作者有錯誤一,錯誤二,以及上文提到的細(xì)節(jié)(problematic details mentioned above),如果能有改進(jìn)一改進(jìn)二點點點,就點點點了。
具體每段論證,我的習(xí)慣是先說錯誤,然后說為什么錯,較后說如何改進(jìn)。這就成了邏輯嚴(yán)密的一段。
具體說為什么錯,我有三個法寶跟大家分享。
第一是列舉他因,就是提出其他可能性,舉不出正例舉反例,舉不出反例舉特例,比如說調(diào)查發(fā)現(xiàn)A地方的人想要增加騎單車的時間,所以應(yīng)該在AB只見建立單車道。這種簡單的邏輯關(guān)系gre里面比比皆是,較好就開始舉其他可能性。
第二種我常用的方法就是要求有更多論據(jù)支撐。比如批駁前面同一句話,我們就可以要求,調(diào)查AB兩個地方之間的長度,調(diào)查B人民的意愿,調(diào)查A人民對騎車到B的意愿等等。這兩個方法,列舉他因適合用來批判因果關(guān)系,而要求更多論據(jù)適合批判所有提出的論據(jù)。比如說,應(yīng)該在空地修一個籃球場,因為這個地方 小孩子喜歡體育。這時候就開始質(zhì)疑這個論據(jù)不充分,因為我們要知道到底這地方有多少小孩子,其中喜歡體育的有多少喜歡籃球場,這片空地本來又造福了多少人,而這些人占有的比率和小孩子的比率相比,甚至扯遠(yuǎn)一點,這個地方未來孩子出生率如何,未來會不會面臨孩子很少的情況等等。在這些論據(jù)不充足的情況下,僅僅這一條論據(jù)無法證明論點。
這兩個方法的好處在于,可以發(fā)散思維,不怕沒話可說。而且可以寫得很長很豐滿,還顯得我們才思敏捷,批駁到位。較好的在于,基本每篇都有這種錯。
第三個常常用的到的,是質(zhì)疑定義。這個往往在結(jié)尾會有漏洞。就舉那個空地的例子。他們論證到較后說,因此,把空地建成籃球場,有利于全區(qū)的福利。這時候就可以質(zhì)問,你怎么定義全區(qū)的福利?如果全區(qū)的福利僅僅是由喜歡運動的人代表的,他們的福利當(dāng)然得到了保護(hù)。但是如果全區(qū)的福利代表的是大部分人有福利呢。這片空地以前那么多人享受鳥語花香,現(xiàn)在沒了,這批人的福利何在?諸如此類,不勝枚舉。
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